Pembelajaran Hidup Rukun di Kelas Dua Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS

Authors

  • Nurva Miliano Egwu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sekar Ayu Cahyani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Dinie Anggraeni Dewi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yayang Furi Furnamasari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.165

Keywords:

Sekolah Dasar, Hidup Rukun, Pembelajaran Kooperatif, Tipe Think Pair Share (TPS)

Abstract

Upaya mengembangkan sikap hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari terutama di Indonesia memanglah tidak mudah karena banyak sekali keberagaman didalamnya. Karenanya sikap hidup rukun harus ditanamkan sejak dini supaya terbiasa melakukannya dan teringat sampai akhir hayat nanti. Tujuan penelitian ini adalah memberi tahu pembaca bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) merupakan model pembelajaran yang mampu menguatkan karakter anak dalam pembelajaran hidup rukun. Kajian penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dimana dasar pembahasan serta teori-teori yang ada didalamnya dihasilkan dari studi pustaka yang berasal dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal, artikel, koran, dan majalah. Hasil dari kajian penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran hidup rukun melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) sangatlah efisien dan juga efektif untuk siswa sekolah dasar. Model serta tipe pembelajaran yang dipilih dalam penelitian ini juga didukung dengan kurikulum yang paling terbaru yaitu Kurikulum 2013 yang mana memfokuskan pembelajaran kepada siswa serta pembentukan karakter siswa. Hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari sangatlah dirasa krusial. Karena pembelajaran hidup rukun ini dimaksudkan untuk menyiapkan serta membentuk karakter siswa untuk terjun langsung dalam kehidupan yang sesungguhnya. Sejalan dengan kebaruan penelitian ini, perlu adanya pengkolaborasian antara pembelajaran hidup rukun di kelas dua sekolah dasar dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sehingga pembelajaran akan lebih bermakna bagi siswa.

References

Ainah, Sarbaini, & Adawiah, R. (2016). Strategi Guru Pkn Menanamkan Karakter Sopan Santun Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Smp Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11), 875—881. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/725

Al-Tabany, T. ibnu badar. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konstekstual. Prenadamedia Group. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=S_rJDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR4&dq=empat+keterampilan+dimasa+abad+21+dan+%22model+model%22+pembelajaran&ots=Zju7UNkKKE&sig=fsyvwkfnz1od5ttdkS8i9_8R-UI

B., Joyce M., Weil E, C. (2009). Models of Teaching : Model-model Pengajaran. Pustaka Belajar.

Caitra, Z. D. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Think Talk Write Subtema Hidup Rukun Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(2), 949. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n2.p949-957

Daryanto, H. S. (2014). Siap menyongsong kurikulum 2013. In Daryanto & H. Sudjendro (Eds.), Yogyakarta: Gava Media. GAVA MEDIA.

Hamdayan, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. PT Ghalia Indonesia.

Huda, M. (2014). Cooperative Learning (Metode, Teknik ,Sruktur, dan Model Penerapan) (Vol. 2011, Issue Cetakan 1). PustaPelajar.

Ibnu Hajar. (2019). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik Untuk SD/MI. DIVA Press.

Ismail, F. (2014). Dinamika kerukunan antarumat beragama: konflik, rekonsiliasi, dan harmoni. PT Remaja Rosdakarya.

Jasrudin, J., Putera, Z., & Wajdi, F. (2020). Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Penguatan Kompetensi PKn Dan Penerapan Alternatif Pendekatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 42. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.8629

Kemendikbud. (2013). Pedoman Penilaian di Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Muchlas, Samani, & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model : Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. PT. Remaja Rosdakarya.

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. In Fenomena: Vol. IV (Issue 1). PT. Rajagrafindo Persada.

Muliadi, M. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Va Kooperatif Think Pair Share dalam Pembelajaran IPS di Sdn. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 3(12).

Mulyana, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Belajar Peserta Didik Melalui Teknik Kognitif Moral Dalam Perspektif Keberanian Berargumentasi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 20. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9417

Pasani, C. F., & Pramita, M. (2014). Meningkatkan Karakter Mandiri Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Di Kelas VIII-C SMPN 13 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 17. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.48

Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam K-13. ARRUZZ MEDIA.

Siti, A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Word Square Pada Kelas II Tema Hidup Rukun Subtema Hidup Rukun Di Sekolah Pembelajaran 1 Di SDN Jabaan I Manding.

Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. In Kumpulan Metode Pembelajaran. PT Pustaka Pelajar. http://history22education.wordpress.com-bloghistoryeducation

Suryabrata. (2002). Psikologi Pendidikan. Universitas Gajah Mada.

Suti, N. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Tema Hidup Rukun pada Siswa Kelas II. Journal of Education Action Research, 2(3), 206. https://doi.org/10.23887/jear.v2i3.16257

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis-Praktis. Prestasi Pustaka.

Zuhara, M., & Utiya, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair share (Tps) Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di Sma 17 Agustus 1945. UNESA Journal of Chemical Education, 3(2), 61—66.

Downloads

Published

2021-11-11

How to Cite

Egwu, N. M., Cahyani, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pembelajaran Hidup Rukun di Kelas Dua Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 39–44. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.165

Issue

Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Education (General)

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)