Revitalisasi Manajemen Pembelajaran Daring dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Majemuk Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.182Keywords:
Kecerdasan Majemuk, Manajemen Pembelajaran, Metode Pembelajaran,Abstract
Setiap anak memiliki dasar kecerdasan yang berbeda. Salah satu tokoh psikolog yaitu Howard Gardner mengemukakan tentang teori kecerdasan majemuk. Teori ini sangat membantu peserta didik yang tidak memiliki kesempatan dalam dunia akademik yang ditunjang dengan teori kecerdasan majemuk. Perkembangan era revolusi industri 4.0 juga mampu mengubah model pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang manajemen pembelajaran dalam rangka pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak yang tidak cerdas dalam akademik mempunyai kecerdasan lain yang dapat menunjang proses pembelajarannya. Salah satunya dengan menggunakan metode role play dan brainstorming. Dampak dari penelitian ini yaitu peserta didik dapat mengeksplor ide-ide pada kecerdasan majemuk yang dimilikinya. Metode role play dan brainstorming cukup efektif dalam pembelajaran peserta didik, namun kekurangan dalam metode brainstorming adalah peserta didik belum terbiasa menyampaikan pendapat pada saat pembelajaran berlangsung
References
Aldeirre, D., Komala, R., & Heryanti, E. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikirkritis Materi Vertebrata pada Siswa SMA. Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2). https://doi.org/10.25273/florea.v5i2.3451
Atqa, U. A., & Simatupang, G. R. L. L Koapaha, R. B. (2019). Pengalaman Musikal dalam Teori Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. Jurnal Kajian Seni, 5(1), 1—14. https://doi.org/10.22146/jksks.52258%0A
Carlgren, T. (2013). Communication, Critical Thinking, Problem Solving: A Suggested Course for All High School Students in the 21st Century. Interchange, 44, 63— 81. https://doi.org/DOI: 10.1007/s10780-013- 9197-8.
Eoy, M.-Gardiner, et al. (2017). Era Disrupsi: Peluang dan Tantangan Pendidikan Tinggi Indonesia. Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia.
Fuad, M. (2012). Teori Kecerdasan, Pendidikan Anak, dan Komunikasi Dalam Keluarga. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 6(1), 1—12.
Gontina, R., Komariyah, K., & Hasanah, U. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal dan Interpersonal Anak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1—15. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.4946%0A
Herlambang, Y. T. (2016). Pendidikan Kearifan Etnik dalam Mengembangkan Karakter. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.17509/eh.v7i1.2789
Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Solahudin, M. N. (2021). Landasan Pendidikan: Sebuah Tinjauan Multiperspektif Dasar Esensial Pendidikan Indonesia. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=UXwh97oAAAAJ&citation_for_view=UXwh97oAAAAJ:j3f4tGmQtD8C%0A
Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1), 26—41. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/download/1195/958%0A
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, 12(1), 281—294.
Priyambodo, P. (2019). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Untuk Pengembangan Peran Sekolah di Era 4.0. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 139—156. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29269%0A
Satya, V. . (2018). Strategi Indonesia Menghadapi Industri 4.0. Info: Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis DPR RI, 10(9), 19—24.
Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. Jurnal Ilmiah Sustainable, 2(2), 154—175. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987%0A
Wattimena, R. A. A., & Herlambang, Y. T. (2020). Mendidik Manusia: Revolusi Pendidikan Indonesia Abad ke 21. Gramedia Pustaka Utama.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan melalui Pembelajaran. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan, di Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa.
Downloads
Published
Check JOurnal indexs
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
