Implementasi Model Hijaiyah Isyarat dalam Pembelajaran Tafidzul Qur’an bagi Anak Tunarungu

Authors

  • Maskur Abidin Jundi Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, Indonesia
  • Nur Hidayah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta , Indonesia
  • Alfian Eko Rochmawan Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.531

Abstract

Anak berkebutuhan khusus dapat menghafal Al-Qur'an jika metodenya sesuai dan mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model hijaiyah isyarat dalam pembelajaran tahfidzul Qur’an di Pondok Pesantren Darul Ashom, Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penggumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Model Hijaiyah Isyarat dalam Pembelajaran Tahfidzul Qur'an berhasil, dengan empat tahapan penting. Faktor pendukung meliputi fasilitas, teknologi, dan kompetensi guru, serta keterlibatan orang tua dalam penggunaan aplikasi hijaiyah isyarat. Namun, ada kendala seperti keterbatasan pemahaman bahasa isyarat hijaiyah dan kesulitan mencari sumber daya manusia yang terampil dalam model ini. Implikasi hasil penelitian ini adalah bahwa model hijaiyah isyarat dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pendidikan tahfidzul Qur'an, tetapi perlu perhatian khusus dalam meningkatkan pemahaman bahasa isyarat dan pengembangan SDM yang terampil dalam model ini untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

Downloads

Published

2023-09-20

How to Cite

Abidin Jundi, M., Hidayah, N., & Eko Rochmawan, A. (2023). Implementasi Model Hijaiyah Isyarat dalam Pembelajaran Tafidzul Qur’an bagi Anak Tunarungu . Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 339–344. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.531

Issue

Section

Research Articles

Citation Check