Determinan Kemampuan Membaca Siswa Anak

Authors

  • Surase Surase Universitas Terbuka, Indonesia
  • Lidwina Sri Ardiansih Universitas Terbuka, Indonesia
  • Suroyo Suroyo Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.651

Abstract

Kemampuan  berbicara merupakan faktor penting  dalam  proses transfer ilmu di dunia pendidikan, keluarga maupun masyarakat. Penelitian  ini bertujuan menguji : (1)  hubungan minat/motivasi membaca dengan kemampuan  membaca; (2) kemahiran kosa kata  dengan kemmapuan bicara; (3) hubungan motivasi membaca,  kemahiran kosa kata  dengan  kemampuan  membaca. Metode  riset  ini memakai pendekatan kuantitaif  “ex post facto.” Populasi  dan sampel sejumlah 130 peserta didik.  Teknik analisis data memakai  analisis data regresi linier SPSS 20. Hasil riset  ini: (1) motivasi atau minat baca memiliki korelasi dengan kemampuan bicara siswa di Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat; (2) kemahiran kosa kata memiliki korelasi  dengan kemampuan bicara siswa  di Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat; (3) minat  baca dan kemahiran kosa kata memiliki hubungan baik dengan kemampuan  siswa Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat. Rekomendasi penelitian ini dapat dilaksanakan penelitian dengan memakaifaktor-faktor yang  memengaruhi kemampuan/kemampuan bicara siswa, seperti faktor lingkungan dan metode pembelajaran yang baik

Downloads

Published

2024-07-02

How to Cite

Surase, S., Ardiansih, L. S., & Suroyo, S. (2024). Determinan Kemampuan Membaca Siswa Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 386–396. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.651

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus 2024

Section

Research Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Surase Surase, Lidwina Sri Ardiansih, Suroyo Suroyo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).