Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Authors

  • Neri Nur Aniza Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Deri Hendriawan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Roby Naufal Arzaqi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.667

Abstract

Kurikulum Merdeka adalah suatu pendekatan pembelajaran inovatif yang bertujuan untuk merevolusi sistem pendidikan dengan menekankan otonomi siswa, berpikir kritis, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesiapan guru PAUD dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Pendekatan Mixed Methods dengan strategi Concurrent Triangulation digunakan. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan side-by-side comparison, menyajikan hasil statistik kuantitatif terlebih dahulu, diikuti dengan pembahasan data kualitatif untuk menentukan keselarasan atau ketidaksesuaian dengan hasil kuantitatif. Hasil analisis  menunjukkan bahwa sebanyak 94% dari total 25 guru dan kepala sekolah di KB-TK Permata Safira, TK Bona dan TK Aisyiah Bustanul Athfal Athfal 3 Serang siap menerapkan Kurikulum Merdeka. Beberapa tantangan ditemui, seperti perubahan paradigma dalam proses pengajaran dan keterbatasan dalam penggunaan teknologi pendidikan. Dukungan sekolah, pemerintah, tambahan pelatihan, dan alokasi sumber daya memadai dibutuhkan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pedoman praktis bagi para pendidik.

Downloads

Published

2024-06-27

How to Cite

Nur Aniza, N., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2024). Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka . Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 353–363. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.667

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus 2024

Section

Research Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Neri Nur Aniza, Deri Hendriawan, Roby Naufal Arzaqi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).