Kecerdasan Emosi dan Kompetensi Sosial Guru PAUD

Authors

  • Ida Windi Wahyuni Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-1102-5639
  • Raihana Raihana Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Dian Tri Utami Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Arisya Navra Lubis Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Echy Anriani Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.105

Keywords:

Kecerdasan Emosi, Kompetensi Sosial, Guru, Pendidikan, Anak Usia Dini

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi dengan kompetensi sosial guru PAUD Kecamatan Minas Kabupaten Siak. Adapun subyek penelitian berjumlah 41 guru. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian kuantitatif yang menggunakan skala kecerdasan emosi dan kompetensi sosial dan hipotesis yang diajukan adalah adanya hubungan antara kecerdasan emosi dengan kompetensi sosial guru PAUD. Berdasarkan hasil pengumpulan dan pengolahan data, kemudian dilanjutkan dengan analisa data, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosi guru memiliki kategori tinggi (97,6%) dan kompetensi sosial guru yang masuk dalam kategori tinggi berjumlah 20 orang (48,8%), 14 orang (34,1%) kategori sedang. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menyatakan adanya hubungan yang positif kecerdasan emosi dengan kompetensi sosial guru PAUD (nilai R = 0,1312), semakin tinggi kecerdasan emosi maka semakin tinggi pula kompetensi sosial guru PAUD, begitu juga sebaliknya, jika kecerdasan emosinya rendah maka rendah pula kompetensi sosialnya

Author Biography

Ida Windi Wahyuni, Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau

Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Riau

References

Ajeya Jha & Indoo Singh. 2012. Teacher Effectiveness in Relation to Emotional Intelligence Among Medical and Engineering Faculty Members. Europe's Journalof Psychology. 2012, Vol. 8(4), 667—685. Ariana, L. 2014. Pengaruh Kecerdasan Emosional Guru dan Efektifitas Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru PAI SD Negeri Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Tesis. Surakarta: IAIN Surakarta. Arieska, O., Syafri, F., & Zubaedi, Z. (2018). Pengembangan Kecerdasan Emosional (Emotional Quotient) Daniel Goleman pada Anak Usia Dini dalam Tinjauan Pendidikan Islam. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(2), 103-116. Asrar-ul-Haq, M., Anwar, S., & Hassan, M. (2017). Impact of emotional intelligence on teacher׳ s performance in higher education institutions of Pakistan. Future Business Journal, 3(2), 87-97. Astuti, S. Y. (2013). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi Dengan Kompetensi Guru TK Di Kecamatan Laweyan. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Corcoran, R. P., & Tormey, R. (2012). Developing Emotionally Competent Teachers: Emotional Intelligence and Pre-Service Teacher Education. Peter Lang Ltd, International Academic Publishers. Evenlode Court, Main Road, Long Hanborough, GB-Whitney, Oxfordshire, OX29 8SZ, UK. Dirks, M. A., Treat, T. A., & Weersing, V. R. (2007). Integrating theoretical, measurement, and intervention models of youth social competence. Clinical psychology review, 27(3), 327-347. Goleman, D. (2007). Emotional Intelligence: Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ. Alih Bahasa: T. Hermaya). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Hakim, A. (2015). Contribution of competence teacher (pedagogical, personality, professional competence and social) on the performance of learning. The International Journal of Engineering and Science, 4(2), 1-12. Masdudi, M. (2016). Pengembangan Kecerdasan Emosional Guru Paud Dalam Proses Pembelajaran. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1). Mohamad, M., & Jais, J. (2016). Emotional intelligence and job performance: A study among Malaysian teachers. Procedia Economics and Finance, 35, 674-682. Musfah, J. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana. Orluwene, Goodness W. & Wachikwu Thankgod. (2014). Dimensions of Emotional Intelligence as Predictors of Job Involvement Among Teachers. International Journal of Development and Emerging Economics. Vol. 2, No.1, pp.8-18, March 2014. Pahrudin, P., Martono, T., & Murtini, W. (2016). The Effect of Pedagogic Competency, Personality, Professional and Social Competency Teacher to Study Achievement of Economic Lesson in State Senior High School of East Lombok District Academic Year 2015/2016. In Proceeding of the International Conference on Teacher Training and Education (Vol. 2, No. 1, pp. 332-345). Santos, A. J., Peceguina, I., Daniel, J. R., Shin, N., & Vaughn, B. E. (2013). Social Competence in Preschool Children: Replication of Results and Clarification of a Hierarchical Measurement Model. Social Development, 22(1), 163-179. Sharma, Vaishali & Shivani Bindal. (2012). Emotional Intelligence — A Predictor of Teacher’s Success. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research. Vol.1 Issue 12, December 2012. Singh, D. (2006). Emotional intelligence at work: A professional guide. NewDelhi: Sage Publications Utami, D. R. F., Latiana, L., Kurniawati, Y. K. S. P. Y., & Pranoto, S. (2020). A Study on the Influence of Personality and Social Competencies on the Performance of Kindergarten Teachers Based on the Principal's Assessment. Journal of Primary Education, 9(1), 92-98. Vesely, A. K., Saklofske, D. H., & Leschied, A. D. (2013). Teachers–The vital resource: The contribution of emotional intelligence to teacher efficacy and well-being. Canadian Journal of School Psychology, 28(1), 71-89. Wahyuni, I. W. (2021). Descriptive Study on the Effectiveness of Interpersonal Communication of PAUD Teachers in Mandiangin Village. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science. 4(3). 58-63. Wibowo, C. T. (2015). Analisis pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) pada kinerja karyawan. Jurnal Bisnis dan Manajemen (Journal of Business and Management), 15(1), 1-16. Yin, H. (2015). The effect of teachers’ emotional labour on teaching satisfaction: Moderation of emotional intelligence. Teachers and Teaching, 21(7), 789-810. Yunisa, Y., Novianti, R., & Febrialismanto, F. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Komunikasi Guru di Taman Kanak-Kanak. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(2), 61-68.

Downloads

Published

2021-09-24

How to Cite

Wahyuni, I. W., Raihana, R., Utami, D. T., Lubis, A. N., & Anriani, E. (2021). Kecerdasan Emosi dan Kompetensi Sosial Guru PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 172–178. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.105

Issue

Section

Research Articles

Citation Check