Implementasi Pembelajaran Sentra Bermain Peran Era Covid 19

Authors

  • Renawati Renawati Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Na'imah Na'imah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.116

Keywords:

Pembelajaran sentra, bermain peran, Covid19

Abstract

Pembelajaran sentra bermain di TK Angkasa Lanud Raden Sadjad Natuna pada TK ini merupakan satu-satunnya TK yang menggunakan pembelajaran sentra di Natuna. Dalam meningkatkan nilai religius yang telah di terapkan pada TK Angkasa Lanud Raden Sadjad guru memfokuskan kepada anak untuk bersikap sesuai norma agama seperti bersikap sopan dan santun, bertanggungjawab serta jujur dan berakhlakul karimah. Bermain beran yang telah dilakukan pada TK Angkasa di masa pandemi covid 19 ini anak melakukan sendiri di rumahnya, bermain peran yang dilakukan yakni anak diberikan pengalaman langsung oleh guru dengan memperlihatkan video yang telah di share oleh guru sebagai panduan untuk ia lakukan. Penelitian ini dilakukan di Natuna karena sebagai bentuk motivasi bagi sekolah TK lainnya, adapun metode yang digunakan dengan cara menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini diketahui bahwa dalam menggunakan pembelajaran sentra bermain peran di TK Angkasa Lanud Raden Sadjad anak dapat berperan aktif disebabkan karena dengan melalui pembelejaran sentra ini anak lebih mudah memahamai secara fakta namun tetap dalam pantauan orangtua dan gurunya. Bermain peran yang dilakukan pada Anak Usia Dini di TK Angkasa Lanud Raden Sadjad Natuna terdapat nilai aspek religius dari segi moral dan agamanya yakni sebelum mengerjakannya berdo’a telebih dahulu, dari segi kognitifnya dapat memahami dengan sendirinya, motorik halusnya dapat bersikap sopan dan santun serta jujur terhadap orang sekitarnya

References

Bermain Pelangi Bangsa Pemalang).” Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus) 3 (1): 10—16. Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2 (1): 55—61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89. Fauziddin, Moh. 2016. “Paud Tambusai.” Paud Tambusai Pgpaud Stk 2 Nomor 1: 29—45. Heckman, James J, Rodrigo Pinto, dan Peter A. Savelyev. 1967. “ngewandte Chemie International Edition, 6(11), 951—952. Ibda, F. 2015. “Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget.” Intelektualita 3 (1): 242904. Ilsa, Fika Novia, dan Nurhafizah. 2020. “Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4 (2): 1080—90. Kementerian Pendidikan Nasional. 2014. “Permendikbud No 146 Tahun 2014.” ببب 8 (33): 37. Mustikawati, Mustikawati. 2012. “Kemampuan Bahasa Anak Di Kelompok Bermain-Taman Kanak-Kanak Islam.” Jurnal Pesona 1 (1): 1—10. Pramana, Cipta. 2020. “Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19.” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini 2 (2): 116—24. https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.557. Sugawara, Etsuko, dan Hiroshi Nikaido. 2014. “Properties of AdeABC and AdeIJK efflux systems of Acinetobacter baumannii compared with those of the AcrAB-TolC system of Escherichia coli.” Antimicrobial Agents and Chemotherapy 58 (12): 7250—57. https://doi.org/10.1128/AAC.03728-14. Sumiyati, Sumiyati. 2020. “Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Sentra untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak.” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 8 (1): 068. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.7244. Syawal, S, dan Helaluddin. 2018. “Psikoanalisis Sigmund Freud dan Implikasinya dalam Pendidikan.” Academia.edu, no. March: 1—16. http://www.academia.edu/download/60642918/Psikoanalisissigmudfreud20190919-88681-dfxtxf.pdf.

Downloads

Published

2021-09-24

How to Cite

Renawati, R., & Na’imah, N. (2021). Implementasi Pembelajaran Sentra Bermain Peran Era Covid 19. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 167–171. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.116

Issue

Vol. 4 No. 3 (2021): December 2021

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).