Pengaruh Media Kartu Angka (Flash Card) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan pada Anak Autism

Rosda Ayu Fitria, Naimah Naimah, Raden Rachmy Diana

Abstract


Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal konsep angka degan cara mengganti strategi yang biasa dilakukan dikelas dengan strategi baru yang lebih menarik dan mengesankan bagi anak seperti halnya dengan melalui kegiatan kartu angka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan subjek penelitian anak autism yang sesuai kriteria dalam penelitian ini. Anak autism yang memenuhi kriteria akan dijadikan sebagai sampel penelitian. Sampel penelitian ini sebanyak 38 anak, dengan Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Media Kartu Angka (Flash Card) Berpengaruh Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Pada Anak Autism dengan nilai R square (R2) 0,839 yang dapat diartikan 83,9% Media Kartu Angka (Flash Card) Berpengaruh Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Pada Anak Autism. Sedangkan 17,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya yang tidak dibahas pada penelitian ini.


Keywords


Kartu Angka; Konsep Bilangan; Anak Autism

Full Text:

PDF

References


Asyhar, R. (2012). Kreatifitas Mengembangkan Media Pembelajaran. Kencana.

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1091

Damayanti, E., & Yunus, S. R. (2016). Pengembangan Media Visual Flash Card pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. 8.

Dewi, P. K. A., Agung, A. A. G., & Tirtayani, L. A. (2015). Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak. 3, 10.

Erste Sohn Chandra, W., & Eliza, D. (2020). Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 820. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460

Handojo. Y. (2006). Autisme. PT. Bhuana Ilmu Populer.

Huda, M. (2013). Model-model pembelajaran dan pengajaran. Pustaka Pelajar.

Husen, S. D. (2019). Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Peningkatan Kemampuan Pengenalan Numerik Pada Anak Autis. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 15–24. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3375

Permen-No.-70-2009-tentang-pendidiian-inklusif-memiliki-kelainan-kecerdasan.pdf. (t.t.).

Puspito. (2015). Kebijakan Pendidikan Inklusi di Indonesia. Universitas Negri Surabaya.

Rahayu. (2014). Deteksi dan Intervensi dini pada anak autism. Alfabeta.

Rahman, T., Sumardi, S., & Fuadatun, F. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Flashcard. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 118–128. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7167

Subakir, A. (t.t.). Concept Of Educational Interaction In Education: In Sociological Perspective. 5(2), 20.

Sugiono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan ( pendekatan Kualitatif, kuantitatif dan R&D). Alfabeta.

Sunarya. (2009). Manajemen pendidikan Inklusi. Jurusan Plb.

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspek. Kencana.

Sutrisno, H. (2004). Analisis Regresi. Andi Offet.

Tim. (2004). Indonesia Menuju pendidikan Inklusif. Kemendikbud.

Widiani, D., & Wangidah, S. (2016). Pendidikan Karakter bagi Anak Autis di Sekolah Khusus Taruna al-Qur’an yogyakarta. Jurnal Penelitian, 10(1), 1. https://doi.org/10.21043/jupe.v10i1.1365

Yeh, C. Y. C., Cheng, H. N. H., Chen, Z.-H., Liao, C. C. Y., & Chan, T.-W. (2019). Enhancing achievement and interest in mathematics learning through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(1), 5. https://doi.org/10.1186/s41039-019-0100-9




DOI: https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.119

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Rosda Ayu Fitria, Rosda Ayu Fitria

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.