Vol 1 No 1 (2018): December, 2018
Articles

Pengaruh Metode Becerita terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini

Rika Andriyani
Prodi PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Masrul Masrul
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Mohammad Fauziddin
Prodi PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Published December 2, 2018
Keywords
  • Kemampuan Kosakata,
  • Metode Bercerita,
  • Anak Usia Dini
How to Cite
Andriyani, R., Masrul, M., & Fauziddin, M. (2018). Pengaruh Metode Becerita terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 18-27. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.3

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan di TK Taruna Pertiwi Pulau terhadap kemampuan kosakata anak belum berkembang dengan optimal. Sehingga perlu dilakukan penerapan kegiatan metode bercerita. Masalah dalam penelitian ini adalah kosakata yang dimiliki oleh anak rendah, ditandai ketika anak belum mampu menjawab pertanyaan yang diajukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan kosakata anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Pertiwi Pulau. Sampel penelitian berjumlah 15 anak. penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan statistik dengan uji t-test dengan program SPSS 16,0. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan teknik independent T-test, diperoleh thitung sebesar 0,000 pada taraf signifikansi a < 0,005. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima karena 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa metode bercerita berpengaruh terhadap kemampuan koskata pada anak usia 5-6 tahun di TK Taruna Pertiwi Pulau.

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
  2. Bimo. (2010). Makalah Ringkas. [Online]. Tersedia dalam: https://kakbimo.wordpress.com/makalah- ringkas/ [diakses 25 Desember 2017].
  3. Dhieni, Nurbiana dkk. (2007). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
  4. Fauziddin, Mohammad. (2014). Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  5. Gusmalinda, (2016).Pengaruh Media Gambar Diam Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Uisa 5-6 Tahun Di Paud Kemuning Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru. Universitas Riau: Pekanbaru
  6. Hartono. (2012). Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  7. http://webcache.googleusercontent.com/search? q=cache:i AyZ qq6jj nEJ :j urnalmahasi swa.unesa.ac.id/article/1437/19/article.pdf +&cd=5&hl=id&ct=clnk&gl=id [Diakses 05 Januari 2018]
  8. Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2001). Departemen Pendidikan Nasional
  9. Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2001). Departemen Pendidikan Nasional
  10. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia : Jakarta.
  11. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia : Jakarta.
  12. Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia 3-4 Tahun Pada Play Group Tunas Bangsa Mojokerto. [Online] Tersedia dalam
  13. Moeslichatoen. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Rineka Cipta.
  14. Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya
  15. Muyassaroh, Rohmatul Annisa, Jurnal. Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Kosakatadasar Anak Usia 4¬5 Tahun Di RA Muslimat Banyumas Kabupaten Pringsewu. [Diakses] Tersedia dalam http://Ejournal.xhzgs.Com/2016/09/Pendidikan-Anak-Usia-Dini/Article.Html [Diakses 30 Desember 2017]
  16. Naibaho, Santha. (2017). Pengaruh Kegiatan Kolase Montase Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5¬6 Tahun di TK Tunas Melati Kandis, Kabupaten Siak. Univrsitas Riau: Pekanbaru
  17. Rodiyah, Asri. (2013). Penggunaan
  18. Sardi, N dkk. (2012). Pengaruh Pembelajaran dengan Teknik Bercerita DongengTerhadap Kemampuan Berbahasa dan Motovasi Anak Kelompok B TK Kunti II Dalung. [Online] Tersedia dalam https://media.neliti.com/media/publication s/Article. Html [Diakses 30 Desember 2017]
  19. Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Angkasa.
  20. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  21. Sujiono, Yuliani Nurani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
  22. Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  23. Sunariyanto. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 tahun dengan Media Poster Di TK ABA Yogyakarta. [Online] Tersedia dalam http://webcache.googleusercontent.c om/search?q=cache:1c9ko2HMVbUJ journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/viewFile/320/292+&cd=10&hl=i d&ct=clnk&gl=id [Diakses 05 Januari 2018]
  24. Tarigan, Henry Guntur. (2011). Menyimak Sebagai Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa.
  25. Tarigan. (1984). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa
  26. Yus, Anita. (2011). Model Pendidikan Anak Usia Dini: Kencana