Studi Kasus Keterlambatan Bicara Anak Usia 6 Tahun di Taman Kanak-Kanak
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan tentang faktor penyebab dan solusi keterlambatan bicara anak TK Aisyiyah 29 Padang, menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan study kasus. Peneliti menggunakan orangtua dan guru sebagai informan. Cara untuk mengumpulkan data yang peneliti gunakan adalah dokumentasi, wawancara dan teknik lapangan. Hasil kegiatan menunjukkan beberapa faktor keterlambatan bicara anak dan solusi dalam menghadapinya. Faktor keterlambatan bicara anak seperti 1) pengetahuan masih kurang: belum bisa mengenal huruf dan angka. 2) bahasa kedua: anak bingung menggunakan bahasa. 3) gaya bicara: dalam berbicara anak tiak jelas. 4) hubungan orangtua: orangtua sibuk dan kurang memperhatikan perkembangan anak. 5) kesehatan: pendengaran, lidah, dan hidung anak tidak terjadi masalah. Hasil temuan didukung teori dan pendapat ahli yang berkaitan. Selanjutnya upaya peneliti lakukan yaitu, menstimulasi anak agar berbicara dengan kegiatan belajar mengajardan memberi tahu orangtua saran dari para ahli dan lembaga khusus masalah yang dihadapi anak.
Downloads
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
Afiuddin & Beni Ahmad Saebani. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Allen, K. Eileen & Lynn R. Marotz. (2010). Profil Perkembangan Anak Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. Jakarta: PT. Indeks
Astuti, Ria. (2017). Penerapan Pembelajaran Bilingual di TK Inklusi. Jurnal Pendidikan Anak. (Vol. 3 No. 2. September 2017) 109-123
Eliza, Delfi. (2017) Pengembangan Model Pembelajaran Karakter berbasis Cerita Tradisional Minangkabau atau Anak Usia Dini. (Vol 3 No. 3b Desember 2017) 153-163
Harlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Hernawati, Tati. (2017). Pengembangan Kemampuan Berbahasa dan Berbicara Anak Tunarungu. (Vol & No. 1, Juni 2007). 101-110
Jaenudin, Eko. (2000). Stimulasi Keluarga pada Perkembangan Bicara 6 sampai 36 bulan di Kelurahan Kuringan, Semarang Utara. Semarang Tesis UNDIP
Khoiriyah, Ahmad & Fitriani. (2016). Model Pengembangan Kecakapan Berbahasa Anak yang Terlambat Berbicara. Jurnal Ilmiah Mahsiswa Pendidikan Anak Usia Dini. (1 Agustus 2016). 36-45
Madwaty, Lilis.(2016) Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Nurlaeli, Dwi Agustina. (2015) Hubungan antara Interaksi Orangtua dengan Keterampilan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun di TK Pertiwi Babakan Kalimanah Purbalingga Jawa Tengah. Tesis UNY
Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta
Safitri, Yenny.(2017) Faktor-faktor Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa Balita di UPTD kesehatan Baserah Tahun 2016, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. (Vol. 1 Issue 2 2017). 148-155
Zusfinhana, inna Hamida. (2018). Penerapan Terapi Wicara Konsosnan B/P/M/W untuk Anak Lambat Bicara Usia 4 tahun. Helper. (Vol 35 No. 1 2018) 19-30