Pelaksanaan Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Anak dalam Konteks Alam Takambang Jadi Guru

Authors

  • Mutia Indra Nengsi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Delfi Eliza Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.32

Keywords:

karakter peduli lingkungan, alam takambang jadi guru

Abstract

Pengembangan karakter peduli lingkungan sangat penting dikenalkan sejak usia dini, karena jika sejak usia dini sudah ditanamkan rasa peduli lingkungan, maka sampai dewasa anak akan peduli pada lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan pengembangan karakter peduli lingkungan bagi anak dalam konteks alam takambang jadi guru di TK Alam Minangkabau Padang. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber informasi dari penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru TK Alam Minangkabau Padang. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data pada penelitian ini adalah triangulasi. Hasil penelitian yaitu pelaksanaan pengembangan karakter peduli lingkungan dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran. Guru membuat perencanaan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan dalam bentuk lesson plan berupa yearly plan, semester plan, wekkly plan dan dayly plan . Guru juga melakukan evaluasi pada kegiatan peduli lingkungan melalui pengamatan, dokumentasi, rapor portofolio dan rapor narasi.

References

Astuti. 2017. Revitalisasi Kearifan Lokal Minangkabau Dalam Pelaksanaan Program Sekolah Adiwiyata Di Sumatera Barat. Jurnal Pembangunan Nagari. Volume 2 Nomor 2

Barsihanor. 2015. Kerjasama Antara Sekolah dan Keluarga Dalam Pendidikan Karakter. Muallimuna Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. Vol 1 NO.1

Cohen. 2017. Immigrant Children Promoting Environmental Care: Enhancing Learning, Agency and Integration Through Culturally-Responsive Environmental Education. Original Article.Vol 23 No 4

Damarjati. 2018. Data Mengerikan Soal Sampah Plastik di Lautan. Detiknews

Eliza. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Learning (CTL) Berbasis Centra di Taman Kanak-kanak. Pedagogigi UNP. Volume XIII No. 2

Eliza. 2017. Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini. Pedagogi UNP.Volume 3 Nomor 3b

Eliza. 2018. Wordless and Picture Books Model Development Based On Minangkabau Folklore to Build Early Childhood Character and Literacy. Atlantis Press. Volume 178

Fitri. Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, PG Paud, Fkip UNIB. Vol.2 No.1

Fitria. 2014. Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini UPI. Vol. 5 No.2

Gani. 2009. Kajian Terhadap Landasan Filosofi Pantun Minangkabau. Jurnal Bahasa dan Seni UNP. Vol 10. No 1 tahun 2009

Herawan. 2017. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Geguritan Suddhamala Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Penjaminan Mutu. Volume 3 Nomor 2 agustus 2017

Isjoni. 2017. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta

Jailani. 2012. Rencana Model Penilaian Portofolio Di Sekolah. Didaktika. Vol. XII No. 2

Kaliaperumal. 2008. The Effect Of Using Concept Map With Teaching Courseware Of Form 1 Science [Ministry Of Education, Malaysia] In Increasing The Environmental Knowledge and Awareness]. Educational Management. Vol 23, p69-80, 12p 5 charts.

Laila. 2016. Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Dalam Pemanfaatan Barang-Barang Bekas Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar. ISSN. 2460-6324 Volume 1 Nomor 2

Manan.2017.Pembinaan Akhlak Mulia Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan. Jurnal UPI Vol 15 No1

Morgen.2019. Whole School Approaches to Education For Sustainable Development: a model that links to school improvement. Routlege. VOL 25, NO 4, 508-531

Mori.2019. Factors Influencing Pro-environmental Collaborative Collective Behaviors Toward Sustainability Transtion- a Case of Renewable Energy. Routlege. ISSN: 1350-4622, DOI: 10.1080/13504622 2018. 1545155

Mutakin.2014. Penerapan Teori Pembiasaan Dalam Pembentukan Karakter Religi Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Edutech. ISSN : 0852-1190 Vol. 1 No. 3

Poeck.2019. Environmental and Sustainability Education In a Post-truth Era. An Exploration Of Epistemologi and Didactics Beyond the Objectivism- relativism Dualism. Routlege. VOL 25. NO. 4, 472-491

Rahmawanti.2014. Pembuatan Pupuk Organik Berbahan Sampah Organik Rumah Tangga Dengan Penambahan Aktivator EM4 Di Daerah Kayu Tangi. Zira’ah. ISSN 1412-1468 Volume 39 Nomor 1

Santrock. 2012. Life-Span Development : PT Gelora Aksara Pratama

Setyowati.2012. Pengenalan Nilai-Nilai Hemat Energi Pada Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga. Unmermadium. Volume 13 Nomor 2

Triwardani. (2013). Pembudayaan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Bank Sampah Di Desa Duwet Kecamatan Bendo Kabupaten Magetan.UNESA. Nomor 1 Volume 3

Zahro. 2015. Penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. STIKIP Siliwangi. Vol.1 No.1

Downloads

Published

2019-07-30

How to Cite

Nengsi, M. I., & Eliza, D. (2019). Pelaksanaan Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Anak dalam Konteks Alam Takambang Jadi Guru. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 28–40. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.32

Issue

Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).