Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini


Article Sidebar

Download PDF

Aticle Info

Submitted
Apr 12, 2020
Published
Apr 23, 2020

Keywords

learning
 religious character

Article Matrics

Abstract views 55 times
Total Downloaded 34 times

Issue

Vol 3 No 1 (2020): April, 2020

Section

Articles

This article can be traced in:

Directory of Open Access Journals

Google Scholar

Portal Garuda

Bielefeld Academic Search Engine

Indonesia Onesearch

Moraref

Main Article Content

Samsul Susilawati
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Malang

Abstract

Pembelajaran dikatakan berhasil jika terjadi Perubahan Perilaku. Pembelajaran pada anak usia dini merupakan pondasi awal dari pembentukan karakter pada Anak. Membelajarkan nilai religius pada anak  sejak sedini mungkin penting artinya, karena pendidikan memerlukan proses seperti mata rantai yang saling berkaitan yang menjadikan anak menjadi pribadi yang Religius. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tiga metode, yaitu: metode wawancara dan metode observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menumbuhkembangkan karakter religius di TK .Al Hikmah Karangbesuki Sukun Malang adalah dengan pengintegrasian pelajaran di kelas, pembiasaan rutin, spontan, dan keteladanan. Konsep pendidikan karakter yang indah memerlukan dukungan oleh semua pihak harus terlibat secara aktif, dari tingkat keluarga, masyarakat, lembaga pendidikan formal, hingga para pemimpin bangsa dan tentu saja pemimpin agama dan masyarakat

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14-19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

Bachri, B. S. (2010). Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif. Teknologi Pendidikan.
Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707
Coates, H. (2005). The value of student engagement for higher education quality assurance. Quality in Higher Education. https://doi.org/10.1080/13538320500074915
H. Mudjia Rahardjo. (2010). Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif. https://doi.org/10.1360/zd-2013-43-6-1064
Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Education. https://doi.org/10.1080/0305724960250110
Machin, A. (2014). Implementasi pendekatan saintifik, penanaman karakter dan konservasi pada pembelajaran materi pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2898
Marini, A. (2017). Character Building through Teaching Learning Process: Lesson in Indonesia. International Journal of Sciences and Research, 73(5), 177–182.
Milson, A. J., & Mehlig, L. M. (2002). Elementary School Teachers’ Sense of Efficacy for Character Education. The Journal of Educational Research, 96(1), 47–53. https://doi.org/10.1080/00220670209598790
Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia. https://doi.org/10.7454/jki.v11i1.184
Rokhman, F., Hum, M., Syaifudin, A., & Yuliati. (2014). Character Education for Golden Generation 2045 (National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia - Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.197
Setiawati, N. A. (2017). Pendidikan Karakter Sebagai Pilar Pembentukan Karakter Bangsa. Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sukardi, I. (2016). Character Education Based on Religious Values: an Islamic Perspective. Ta’dib. https://doi.org/10.19109/td.v21i1.744
Sukardi, & Sugiyanti. (2013). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum 2013. Seminar Nasional Dan Bedah Buku Pendidikan Karakter Dalam Implementasi Kurikulum 2013.
Suyanto, S. (2012). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1).
Wati, D. C., & Arif, D. B. (2017). Penanaman nilai-nilai religius di sekolah dasar untuk penguatan jiwa profetik siswa. Konferensi Nasional Kewarganegaraan III.