Pengaruh Media Alphabet Smart terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini

Authors

  • Amalia Sukma Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Rita Kurnia Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Febrialismanto Febrialismanto Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.50

Keywords:

media alphabet smart, mengenal huruf anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh media Alphabet Smart terhadap kemampuan mengenal huruf   anak usia 5-6 Tahun di TK Labor FKIP UNRI, Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk Eksperimen dengan model penelitian one group pretest posttest design. Dengan jumlah populasi anak B1 TK LABOR FKIP UNRI sebanyak 16 orang anak yang terdiri dari 9 anak anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan mengenal huruf pada anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapatkan kemudian diolah menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan pretest dan posttest. Dari hasil penelitian yang didapatkan nilai pretest lebih kecil dari posttes. Dan dengan nilai N-Gain berada pada ketogori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media alphabet smart berpengaruh dalam kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asri, H., Novianti, R., & Risma, D. (2019). The Effect of Fun Thinker Media Towards The Ability to Recognize Alphabet In 4-5 Years Old Children in Pembina 3 Kindergarten Pekanbaru Pengaruh Media Fun Thinker Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini Usia 4-5 Tahun di Tk Pembina 3 Pekanba. 1—15.

Bunga Anjelina, Indarto, W., & Puspitasari, E. (2017). Pengaruh Permainan Jemuran Kata terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Islam Terpadu Insan Utama 2 Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru. 1—13.

Conny. Sr. (2008). Belajar Dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Indeks.

Dina, O., & Damaiwaty, R. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Salsa Ta 2016/2017. 7—11.

Elyana, M., & Julianto, J. (2016). Pengaruh Media Smart Fun Alphabet Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. 5(2).

Guslinda, & Rita. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakad Media Publishing.

Harun Rasyid, Dkk. (2009). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Multi Pressindo.

Hasnida. (2014). Media Pembelajaran Kreatif, Mendukung Pembelajaran Anak Usia Dini. Pt Luxima Metro Media.

Kurnia, R. (2017). 5-6 Tahun di TK Laboratorium Fkip Universitas Riau. 6(2), 91—99.

Kurnia, R., & Yeni, S. (2018). Pengaruh Media Pensil Karakter Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Kemampuan Menulis Anak.

Novianti, R. (2012). Teknik Observasi Bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Educhild, 01(1), 22—29.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

Seefeldf Wasik. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini Menyiapkan Anak Usia Tiga,Empat Dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Indeks.

Slamet Suyanto. (2005). Dasar — Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

2020-05-09

How to Cite

Sukma, A., Kurnia, R., & Febrialismanto, F. (2020). Pengaruh Media Alphabet Smart terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.50

Issue

Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).