Kualifikasi Guru PAUD terhadap Edukasi Spiritualitas Keagamaan Anak Usia Dini

Authors

  • Devi Vionitta Wibowo Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Na’imah Na’imah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v3i2.56

Keywords:

kualifikasi guru, edukasi keagamaan, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang kualifikasi guru PAUD yang propesional serta implementasinya terhadap edukasi spiritualitas keagamaan bagi anak usia dini. Adanya tulisan ini dapat menambah ilmu pengetahuan tentang teori Abdullah Nashih Ulwan dan Ki Hajar Dewantara dalam konsep pendidikan Islam bagi anak usia dini. Adapun Pendekatan yang digunakan dalam kepenulisan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (studi literatur) melalui analisis teori-teori yang ditentukan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa adanya tripusat pendidikan yang terdiri dari keluarga, sekolah dan lingkungan sosial merupakan modal utama dalam penanaman edukasi spiritual keagamaan anak usia dini. TK Al-Furqon Rembang menerapkan edukasi ini melalui program parenting islami, pondok Ramadhan, hafalan Al-Qur’an serta santunan anak yatim, kaum duafa, dan panti jompo. Implementasinya melalui metode pembiasaan dan ceramah. Kualifikasi Guru profesional adalah dengan mempunyai sifat tanggung jawab, berpengetahuan luas, jujur, ikhlas, berprilaku baik, dan menjadikan tauladan bagi anak didiknya.

References

Agus Wibowo. (2012). Pendidikan Karakter AUD. Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar.

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19—31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Anggraini, W. (2018). Penggunaan Metode Uswah Khasanah dalam mengembangkan Nilai-Nilai Moral Agama Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al- Huda Wargomulyo Kecamatan Pardasuka Kabupaten Pringsewu. Skripsi, 3(1), 1—119.

Arif Rahman Hakim. (2012). Tarjamah Kitab Tarbiyahtul Aulaud Fil Islam (Pendidikan Anak Dalam Islam). Surakarta: PT Insan Kamil.

Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anqk Usia Dini bagi Tumbuh Kembang Anak. PGPAUD Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 8(ISSN: 2655-870X), 50—58. https://doi.org/10.30595/dinamika.v8i1.943

Asmi Rahmah. (2017). Peran Guru Anak Usia Dini di Bintang Kecil Wirobrajan Yogyakarta dalam Perspektif Pendidikan Islam. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Aziz, H. (2017). Guru Sebagai Role Model Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Perspektif Pendidikan Islam dan Ki Hajar Dewantara. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(2), 1—14. Retrieved from http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/1253

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203—213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707

Carol S Lidz. (2002). Early Childhood Asesment. Canada: Library of Congress cataloging.

Christianti, M. (2015). Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 112—122. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2923

Darmadi, H. (2015). MENJADI GURU PROFESIONAL diperbincangkan , karena guru merupakan sumber kunci keberhasilan pendidikan . didik yang menyangkut berbagai aspek yang bersifat manusiawi yang unik dalam. Jurnal Edukasi, 13(2), 161—174.

Daud, A. (2019). BOOK REVIEW Metode Mendidik Anak dalam Perspekif Islam. Turast : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 4(2), 207—216. https://doi.org/10.15548/turast.v4i2.349

Deden, M. (2014). Guru Profesional Menurut Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Pendidikan Indonesia.

Dewantara, K. H. (1977). Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementeritan Riset, T. dan P. T. 2017. (2017). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru. Journal of Chemical Information and Modeling. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Fadillah, M. (2012). Desain Pembelajaran PAUD Tinjauan Teoritik & Praktik (p. 12). p. 12. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Fajarini, U. (2014). Peranan Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Karakter : Vol. 1, No. 2. Sosio Didaktika, 1(2).

Fajarwati, I. (2014). Konsep Montesori Tentang Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Pendidikan Agama Islam, 11(1).

Harpansyah. (2017). Pendidikan Anak dalam Perspektif Abdullah Nashih Ulwan (Telaah atas Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam) (Raden Fatah Palembang; Vol. 01). Retrieved from http://www.albayan.ae

Ibrahim, T., & Hendriani, A. (2017). Kajian Reflektif tentang Etika Guru dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara Berbalut Filsafat Moral Utilitarianisme. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 135—145. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v1i2.12

Ikhwan, subandi, & R. (2018). Konsep Pendidikan dalam Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Pendidikan di Indonesia. Sumbula, 3(1), 850.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini Asti Inawati. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51—64.

Istiadie, J., & Subhan, F. (2016). Pendidikan Moral Perspektif Nashih Ulwan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 45. https://doi.org/10.15642/pai.2013.1.1.45-60

Juhji. (2016). Guru, Mendidik, Mengajar, Nilai, Pembentukan Kepribadian, Panutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Studia Didaktika, 10, n. 01,(ISSN 1978-8169), 61.

Karoso, S., & Trihantoyo, S. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Program Pengembangan dan Peningkatan Seni Tradisional Jenjang SD, SMP, dan SMA di Provinsi Jawa Timur. Jurnal ABDI, 2(2), 34. https://doi.org/10.26740/ja.v2n2.p34-39

Khairil Mustofa. (2014). Konsep Pendidikan Islam Menurut Dr. Abdullah Nasih Ulwan. Jurnal Study Islam Panca Wahana, 12, 84—94.

Ki Suratman. (1987). Pokok-Pokok Ketaman Siswaan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Leli & Agus. (2019). Peran Guru dalam Mengembangkan Nilai Agam dan Moral Pada Anak Usia Dini di Raudhatul Atfhfal Maarif 1 Metro. Selling Jurnal Program Studi PGRA, 5(1).

Magfi, F. (2020). Peran Seorang Pendidik dalam Pendidikan Islam. Kompasiana.Com. Retrieved from https://www.kompasiana.com/firdamaghfirrotusamalia/5e79fcb6097f3679b11f09c2/peran-seorang-pendidik-dalam-pendidikan-islam

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Masnipal. (2018). Menjadi Guru PAUD Profesional. In Menjadi Guru PAUD Profesional (p. 400). Jakarta: Elex Media Komputindo.

Mulyasa.H.E. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nata, A. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam dan Barat. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Novan Ardi Wiyani. (2016). Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta: Gava Media.

Nugroho, W. (2018). Implementasi Trilogi Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Jetis Yogyakarta. Edukasi Journal, 10(1), 41—54. https://doi.org/10.31603/edukasi.v10i1.2031

Nurhayati. (2013). Membangun Karakter melalui Trilogi dan Tripusat Pendidikan. Jurnal Perspektif Pendidikan, Vol 6 No 1(Vol 6 No 1 (2013): Jurnal Perspektif Pendidikan), 103—110. Retrieved from https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/364

Nurmalasari, R., Dian, R., Wati, P., Puspitasari, P., Diana, W., & Dewi, N. K. (2013). Peran Guru dalam Kurikulum 2013. Aspirasi, 722—733. https://doi.org/https://doi.org/10.22212/aspirasi.v4i1.480

Pradipto, D. (2007). Belajar Sejati VS Kurikulum Nasional (PT Kanisius, Ed.). Yogyakarta.

Rohmah, N. (2016). Bermain dan Pemanfaatannya Dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, Volume 13(2), 27—35. https://doi.org/10.34001/TARBAWI.V13I2.590

Rohmatun Nurul Hidayah. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Ki Hajar Dewantara. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 9(2).

Rosadi, S. (2019). Kasus Masih diproses Polri, Guru Aniaya Murid PAUD di Samarinda. Retrieved from Merdeka.com website: https://m.merdeka.com/peristiwa/kasus-masih-diproses-polri-guru-aniaya-murid-paud-di-samarinda-kabur.html

S.Mohammad. (2016). Akhlak Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Akademika, 86(02). https://doi.org/10.17576/akad-2016-8602-02

Samho, B., & Yasunari, O. (2013). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Tantangan-Tantangan Implementasinya Di Indonesia Dewasa ini. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689—1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Saripudin, A., & Faujiah, I. Y. (2018). Strategi Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD (Studi Kasus pada TK di Kota Cirebon). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 129. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i1.2637

Sudaryanti, S. (2017). Mendidik Anak Menjadi Manusia yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i2.11706

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan.Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung; Penerbit Alfabeta.

Susilo, S. V. (2018). Refleksi Nilai-Nilai Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam Upaya Upaya Mengembalikan Jati Diri Pendidikan Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v4i1.710

Suyadi. (2011). Manegemen PAUD, TPAKB-TK/RA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syaifullah, S. (2018). Analisis Pengembangan Profesional Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMAN 2 Wera Kabupaten Bima. EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ), 1(2), 1—9. https://doi.org/10.33627/es.v1i2.19

Syaikhudin, A. (2012). Konsep Pemikiran Pendidikan menurut Paulo Freire dan Ki Hajar Dewantoro. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 79. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.403

Trimutia, R. (2019). Bocah 3 Tahun Terjatuh dari Lantai 2 Gedung PAUD di Menteng. M.Liputan5.Com. Retrieved from https://m.liputan5.com/news/read/3914572/bocah-3-tahun-terjatuh-dari-lantai-2-gedung-paud-di-menteng,

Ulwan, A. N. (2015). Kitab Tarbiyyatul Aulad Fil Islam. Mesir: PT Darussalam.

Utami, P. N. (2017). Konsep pendidikan karakter menurut ki hajar dewantara. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, IAIN SALATIGA, 1—95.

Wiyani, N. A. (2017). Optimalisasi Kecerdasan Spiritual bagi Anak Usia Dini menurut Abdullah Nashih Ulwan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 4(2), 77. https://doi.org/10.21043/thufula.v4i2.2009

Yusuf, U. A. (2017). Manajemen Pendidikan Akhlak Menurut Abdullah Nashih Ulwan (Studi Kitab Tarbiyah Al-AulÄd FÄ« Al-IslÄm). Edukasi Islami, 06(12), 63—80. https://doi.org/: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v6i12.179

Yusutria. (2017). Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Curricula, 2(1), 38—46.

Zainal aqib. (2013). Belajar dan Mengajar pada Taman Kanak-Kanak. Bandung: Balai Pustaka.

Downloads

Published

2020-06-08

How to Cite

Wibowo, D. V., & Na’imah, N. (2020). Kualifikasi Guru PAUD terhadap Edukasi Spiritualitas Keagamaan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(2), 69–84. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i2.56

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).