Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Warna dengan Metode Eksperimen

Sumarsih Sumarsih(1Mail), Nurmalina Nurmalina(2), Astuti Astuti(3),

(1)Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia,
(2)Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia,
(3)Pendidikan Matematika, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Metric
DOI : 10.31004/aulad.v1i1.8
Full Text:    Language: id | Submitted: 2021-03-11 | Published: 2018-12-02

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usia 3-4 tahun di KB Pertiwi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 15 anak di KB Pertiwi yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan kognitif dalam mengenal warna. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi (check list) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal warna. Hasil observasi pada pra tindakan menunjukkan bahwa anak yang berkriteria berkembang sesuai harapan ada 2 orang atau 13%. Pada siklus 1 meningkat menjadi 4 orang atau 27% dan siklus 2 meningkat lagi menjadi 10 anak atau 66,7%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna pada anak usia 3-4 tahun di KB Pertiwi.


Keywords


Kemampuan Kognitif,; Mengenal Warna; Metode Eksperimen

References


Arikunto, Suharsimi, dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi edukatif. Jakarta: PT Asdi Mahasatya

Faiqoh,E. (2011). Pengertian Kemampuan. Diakses dari [http://emprints.uny.ac.id/9227/5/bab%202.pdf ]

Gunarti,W. dkk. (2008). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.

Hernia, H. (2013). Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjaitan Kabupaten Kulon Progo.Universitas Togyakarta. Yogyakarta: Skripsi tidak Dipublikasikan.

Hudi,K.A. (2012). Pengertian Kemampuan. Diakses dari [http://digilib.uinsby.ac.id/9227/5/bab%202.pdf ]

Kasmiati. (2013). Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Warna Melalui Eksperimen di Kelompok A TK Pertiwi Palu. Universitas Tadulako. Palu: Skripsi tidak Dipublikasikan

Kunandar. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jagakarsa: Raja Grafindo Persada

Margono.S (2010:158). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Meiliawati, E. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Melati Putih Jetis Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Skripsi tidak Dipublikasikan.

Moedjiono & Dimyati,M. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas.

Nugraha,A. (2005). Pengembangan Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

Poerdarminta. (1996). Kamu s Umum Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Depatemen Pendidikan Dan Kebudayaan.

Poerdarminta. (2002). Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sujiono, Y.N, dkk. (2005). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka

Sujiono, Y.N, dkk. (2011). Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks

Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta Pedagogia.

Suyanto. (2005). Pembelajaran untuk Anak Taman Kanak-kanak. Departemen Pendidikan Nasional.

Suyanto. (2008). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising.

Syaiful Bahri Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT asdi Mahastya.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003

Yuliani, N.S. dkk (2011). Metode Pengembangan Kognitif. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.


Article Metrics

 Abstract Views : 51 times
 PDF Download : 50 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Sumarsih Sumarsih, Nurmalina Nurmalina, Astuti Astuti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.