Vol 1 No 1 (2018): December, 2018
Articles

Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Warna dengan Metode Eksperimen

Sumarsih Sumarsih
Prodi PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Nurmalina Nurmalina
Prodi PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Astuti Astuti
Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Published December 2, 2018
Keywords
  • Kemampuan Kognitif,
  • Mengenal Warna,
  • Metode Eksperimen
How to Cite
Sumarsih, S., Nurmalina, N., & Astuti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Warna dengan Metode Eksperimen. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 72-77. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usia 3-4 tahun di KB Pertiwi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 15 anak di KB Pertiwi yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan kognitif dalam mengenal warna. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi (check list) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal warna. Hasil observasi pada pra tindakan menunjukkan bahwa anak yang berkriteria berkembang sesuai harapan ada 2 orang atau 13%. Pada siklus 1 meningkat menjadi 4 orang atau 27% dan siklus 2 meningkat lagi menjadi 10 anak atau 66,7%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal warna pada anak usia 3-4 tahun di KB Pertiwi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Arikunto, Suharsimi, dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
  2. Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi edukatif. Jakarta: PT Asdi Mahasatya
  3. Faiqoh,E. (2011). Pengertian Kemampuan. Diakses dari [http://emprints.uny.ac.id/9227/5/bab%202.pdf ]
  4. Gunarti,W. dkk. (2008). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
  5. Hernia, H. (2013). Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjaitan Kabupaten Kulon Progo.Universitas Togyakarta. Yogyakarta: Skripsi tidak Dipublikasikan.
  6. Hudi,K.A. (2012). Pengertian Kemampuan. Diakses dari [http://digilib.uinsby.ac.id/9227/5/bab%202.pdf ]
  7. Kasmiati. (2013). Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Warna Melalui Eksperimen di Kelompok A TK Pertiwi Palu. Universitas Tadulako. Palu: Skripsi tidak Dipublikasikan
  8. Kunandar. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jagakarsa: Raja Grafindo Persada
  9. Margono.S (2010:158). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
  10. Meiliawati, E. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Melati Putih Jetis Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Skripsi tidak Dipublikasikan.
  11. Moedjiono & Dimyati,M. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas.
  12. Nugraha,A. (2005). Pengembangan Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.
  13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
  14. Poerdarminta. (1996). Kamu s Umum Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Depatemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
  15. Poerdarminta. (2002). Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
  16. Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
  17. Sanjaya. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
  18. Sujiono, Y.N, dkk. (2005). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka
  19. Sujiono, Y.N, dkk. (2011). Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks
  20. Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta Pedagogia.
  21. Suyanto. (2005). Pembelajaran untuk Anak Taman Kanak-kanak. Departemen Pendidikan Nasional.
  22. Suyanto. (2008). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising.
  23. Syaiful Bahri Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT asdi Mahastya.
  24. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
  25. Yuliani, N.S. dkk (2011). Metode Pengembangan Kognitif. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.