Pengaruh Alat Permainan Edukatif Tangram dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri di TK Qurrota A’yun Ponorogo

Main Article Content

Rosda Ayu Fitria
Suyadi Suyadi

Abstract

Pemahaman geometri pada anak usia dini sangatlah penting karena dalam kehidupan nyata banyak ditemukan di lingkungan sekitar yang berkenaan dengan geometri. Dengan demikian untuk mempermudah penyampaian materi tersebut menggunakan alat bantuan APE tangram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif quasi eksperimen dengan jumlah sampel 33 anak. Dengan instrumen diambil dari pre-test dan post test.  Hasil uji hipotesis menunjukkan, terdapat perbedaan pemahaman konsep geometri pada kels eksperimen dan kelas kontrol

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fitria, R. A., & Suyadi, S. (2021). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Tangram dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri di TK Qurrota A’yun Ponorogo. Aulad : Journal on Early Childhood, 4(1), 1-6. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.90
Section
Articles

References

Ahmad, Rohani. 1997. Media Intruksional Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aqib. 2011. Pedoman Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Bandung: Nuansa Aulia.

Astini, Baik Nilawati, Nurhasanah Nurhasanah, dan Hayatun Nupus. 2019. “Alat Permainan Edukatif Berbasis Lingkungan Untuk Pembelajaran Saintifik Tema Lingkungan Bagi Guru Paud Korban Gempa.” Jurnal Pendidikan Anak 8(1):1–6. doi: 10.21831/jpa.v8i1.26760.

Babuta, Asma Is, dan Abdul Rahmat. 2019. “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis Dengan Tektik Kelompok.” AL-Tanzim?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3(1):1–28. doi: 10.33650/al-tanzim.v3i1.496.

Fitriana, Desy Ayu. t.t. “Pendidikan Guru Pendidkan Aank Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang 2019.”

Mufti, Nasisah Nada, dan Oyon Haki Pranata. 2020b. “Studi Literatur: Tangram Sebagai Media Pembelajaran Geometri.” 5:7.

Nisa, Halimatun. 2020. “Mengatasi Kesulitas Belajar Matematika Anak Usia Sekolah Dasar Dengn Pendekatan Psikologi Kognitif.” 16(1):8.

Perdana, Novrian Satria. 2020. “Analisis Biaya Satuan Operasional Penyelenggaraan Taman Kanak-Kanak Holistik Integratif.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):187. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.501.

Purwanto, Agus, Ardian Sopa, Riza Primahendra, Sekundina Williana Kusumaningsih, dan Rudy Pramono. 2020. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaction, Trasformational, Authentic dan Authortarian Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiah di Kudus.” AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4(1):70–80. doi: 10.33650/al-tanzim.v4i1.938.

Puspitasari, Cita. 2017. “A New Tool to Facilitate Learning Reading For Early Childhood.” 5(3):15.

Selvi, Issaura Dwi, dan Nazauma Nareswara Wulantaka. 2020. “Pengembangan Kreativitas Dan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Atribut Dan Organisasi.” 9(1):8.

UU Sisdiknas No 20 Tahun, 2003 butir 1.

Suryani. 2018. Media Pembelajaran Inovatif. Bandung: PT Rosdakarya.

Suyadi, Suyadi, dan Issaura Dwi Selvi. 2019. “Implementasi Mainan Susun Balok Seimbang Berbasis Kearifan Lokal Yogyakarta untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):385. doi: 10.31004/obsesi.v4i1.345.

Taulany, Himmah, Lisa Virdinarti Putra, dan Iwan Setiawan Wibisono. 2020. “Media Tangram Geometri ‘Let’s Be Healthy’ Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Geometri Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2):676. doi: 10.31004/obsesi.v4i2.365.