Kompetensi Guru PAUD dalam PJJ melalui Pelatihan Pendekatan STEAM pada Masa Covid-19

Authors

  • Komala Komala Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi Bandung, Indonesia
  • Rohmalina Rohmalina Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.96

Keywords:

Kompetensi Guru PAUD, Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Anak Usia Dini

Abstract

Guru perlu memiliki kompetensi dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat untuk menyampaikan materi secara jarak jauh. Mengingat pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) maka perlu adanya pelatihan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) melalui pelatihan pendekatan pembelajaran berbasis STEAM kepada guru-guru PAUD pada Masa Covid-19. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen. Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan mengenai peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pendekatan STEAM pada guru anak usia dini. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata peningkatan kompetensi guru dalam PJJ sebelum pembelajaran tidak berbeda secara signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol.

References

Ananda, R. 2018. Profesi Pendidikan dan TenagaKependidikan. Medan. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI)

Asmuniv. 2015. Pendekatan Terpadu Pendidikan STEAM Upaya Mempersiapkan Sumber Daya Manusia Indonesia Yang Memiliki Pengetahuan Interdisipliner dalam Menyongsong Kebutuhan Bidang Karir Pekerjaan Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). (http://www.vedcmalang.com/index.php/menuutama/listrikelectro/1507

-asv9), diakses 12 September 2017.

Birgili, B. 2015. Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2), 71-80 hlm. [Online], (https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED563985.pdf), diakses September 2017.

Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.2005. Peraturan Pemerintah Republik Indo-nesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta, h. 9

Fahrudin. U.A .2012. Menjadi Guru Faforit. Jogjakarta.DIVA Press. Guru Era 4.0”, http://krjogja.com/ web/news/read/59981/Guru_ Era_4_0, diakses 10 Desember 2018.

Hadinugraha dkk .2017. Keterampilan Abad 21 dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Project dalam Pembelajaran Kimia. Jakarta. LPPM UNJ.

Kamil, M. 2012. Model-Model Pelatihan. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

“Ki Hadjar Dewantara dan Guncangan Pendidikan Era Industri 4.0”, https://edukasi.kompas.com/ read/2018/05/02/15561621/kihadjar-dewantara-dan-guncanganpendidikan-era-industri-40, diakses 10 Desember 2018

Mahmudi, Ali. (2009). Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study. Jurnal Forum Kependidikan, Volume 28, No. 2, Maret 2009.

Minan. A. 2013. Modul Pelatihan Teknologi of Participatory. Solo. Assisting Political Parties for Capacity Building (APPROACH)

Moh. Uzer Usman. 2003. Menjadi Guru profes-sional. Bandung: Rosda Karya, h. 5.4 E.

Mulyasa. 2004. Kurikulum Berbasis Kompeten-si: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi,. Bandung: Remaja Rosdakarya, h. 38.5

Ningsih, A. M., Hidayat, D. R., Whitney, M., & Sig, A. (2016). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI di SMA Negeri 59 Jakarta ) Abstrak. 5(1), 1—7

Downloads

Published

2021-04-01

How to Cite

Komala, K., & Rohmalina, R. (2021). Kompetensi Guru PAUD dalam PJJ melalui Pelatihan Pendekatan STEAM pada Masa Covid-19. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 38–52. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.96

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).