Analisis Literasi Digital Calon Pendidik Anak Usia Dini: Implikasi bagi Kualitas Pendidikan Anak

Authors

  • Ayunda Sayyidatul Ifadah Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia
  • Putri Sukma Nabila Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia
  • Elok Faiqoh Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1361

Keywords:

Literasi Digital, Pendidik, Anak Usia Dini

Abstract

Literasi digital secara signifikan meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan akses informasi, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan persiapan siswa untuk dunia kerja digital.  Berdasarkan hasil obersvasi di lapangan ditemukan bahwa masih kurang dalam kompetensi memahami dan mendistribusikan informasi yang telah didapatkan dari media digital. Misalnya saat menjelaskan materi yang ada dalam tugas tersebut mereka masih kesulitan dan memanfaatkan AI. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengukur tingkat literasi digital calon pendidik PAUD. Metode penelitian ini secara spesifik pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian lapangan deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara & dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian pada kompetensi mengakses, menyeleksi, dan memahami calon pendidik sudah mumpuni, temuannya calon pendidik perlu pengembangan dalam critical data literacy dan algorithmic awareness. Implikasinya bagi kualitas pendidikan anak yaitu memudahkan perencanaan, suasana belajar menjadi bervariatif, memiliki kompetensi menyeleksi konten/berita digital.

 

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Ahyani, N., Fitria, H., Lian, B., & Nugroho, H. S. (2024). Pengaruh literasi digital terhadap kinerja guru. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(3), 1296–1308. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i3.1283

Alfurqon, M. H., & Wirdati, W. (2024). Analisis kendala dalam penggunaan website berbasis artificial intelligence (ai) sebagai alat bantu dalam mengerjakan tugas akademik pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Padang. Alsys, 4(5), 689–698. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i5.3746

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Bezemer, J., & Kate Cowan. (2022). Exploring Reading In Social Semiotics: Theory And Methods (1st Editio). Routledge.

Burr, C., Morley, J., Taddeo, M., & Luciano Floridi. (2020). Digital psychiatry: ethical risks and opportunities for public health and well-being. IEEE Transactions On Technology And Society, 1(1), 1–30. https://doi.org/10.1109/tts.2020.2977059

Canagarajah, S. (2018). Translingual practice as spatial repertoires. Applied Linguistics, 39(1), 108–115. https://doi.org/https://doi.org/10.1093/applin/amx057

Commission, E. (2022). Digcomp 2.2: the digital competence framework.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12179

D’Ignazio, C., & Klein, L. F. (2020). Data feminism. MIT Press.

Draper NA., & Turow. (2017). From privacy pragmatist to privacy resigned: challenging narratives of rational choice in digital privacy debates. Policy & Internet, 9(2), 232–251. https://doi.org/10.1002/poi3.142

Edward A. S. Ross. (2023). A new frontier: ai and ancient language pedagogy. The Journal Of Classics Teaching, 1(24), 143–161. https://doi.org/10.1017/s2058631023000430.

Erwani, E., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan program kepala sekolah terhadap kemampuan guru dalam menggunakan informasi teknologi dan literasi digital di sekolah dasar. Journal Of Education Research, 4(3), 957–963. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.263

Fitriyana, K., Eriyatuzzahro, & Amirullah. (2025). View of literasi digital pendidik dan kualitas layanan pendidikan_ tinjauan literatur peran tik. Cendekia Pendidikan, 14(10), 1–7. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Hague, C., & Payton, S. (2010). Digital literacy in practice (case studies of primary and secondary classroom). In Futurelab. Www.futurelab.org.uk

Hardiyanti, W. E., & Nurul Maulida Alwi. (2022). Analisis kemampuan literasi digital guru paud pada masa pandemik covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3759–3770. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1657

Komdigi. (2022). Literasi digital masyarakat indonesia membaik. Kementerian Komunikasi Dan Digital Republik Indonesia.

Lestari, W., & Semarang, U. N. (2024). Analisis literasi digital guru paud melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. 18, 101–113.

M., C. (N.D.). SIFT (The Four Moves). Hapgood. https://hapgood.us/2019/06/19/sift-the-four-moves/

Miranda, D., Marmawi, R., Linarsih, A., & Amalia, A. (2022). Pengenalan keterampilan literasi digital pada anak usia dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume, 4(3), 3844–3851. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3

Novitasari, Y., & Mohammad Fauziddin. (2022). Analisis literasi digital tenaga pendidik pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333

Nugroho, C., & Nasionalita, K. (2020). Digital literacy index of teenagers in indonesia. Journal Pekommas, 5(2), 215. https://doi.org/https://doi.org/10.30818/jpkm.2020.2050210

Pangrazio, L., & Selwyn, N. (2018). Personal data literacies: a critical literacies approach to enhancing understandings of personal digital data. Sage Journals, 21(2). https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1461444818799523

Peters, M., & Romero, M. (2019). Lifelong learning ecologies in online higher education: students engagement in the continuum between formal and informal learning. British Journal Of Educational Technology, 50(4), 1729–1743. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/bjet.12803

Putrayasa, I. M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Transformasi literasi di era digital : tantangan dan peluang untuk generasi muda. 5(2), 156–165. https://doi.org/10.29210/07essr501400

Raharjo, N. P., & Winarko, B. (2021). Analisis tingkat literasi digital generasi milenial kota surabaya dalam menanggulangi penyebaran hoaks. Jurnal Komunikasi, Media Dan Informatika, 10(1), 33. https://doi.org/https://doi.org/10.31504/komunika.v10i1.3795

Reza Putri Angga, Kanessa Jasmine, Sharleen Agustine, Muhammad Aryasatya, & Natalia Desy Anggraini. (2024). Pemanfaatan parafrase berbasis artificial intelligence sebagai salah satu teknologi digital untuk meningkatkan efisiensi penyelesaian tugas mahasiswa di surabaya. Repeater : Publikasi Teknik Informatika Dan Jaringan, 2(3), 35–42. https://doi.org/10.62951/repeater.v2i3.88

S.Ifadah, A. (2020). Literasi : pemahaman literasi baca - tulis anak usia dini pada mahasiswa piaud semester 4 universitas muhammadiyah gresik. Jurnal Golden Age, 4(02), 290–296. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2419

Sugiono. (2015). Memahami penelitian kualitatif. Alfabeta.

Surur, M., S., L. D. K., H., A. F., Sugianto, R., Sofiyatul Jannah, & Udzri, K. R. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran inovatif berbasis digital comic untuk pembelajaran bahasa. Jurnal Dedication, 8(1), 85–98. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/dedication.v8i1.1715

Syafuddin, K., Jamalullail, & Rafi’i. (2023). Peningkatan literasi keamanan digital dan perlindungan data pribadi bagi siswa DI SMPN 154 Jakarta. Eastasouth Journal Of Impactive Community Services, 1(3), 122–133. https://doi.org/https/10.58812/ejimcs.v1.i03

Ulfah, F., & Yusriyyah, F. S. (2025). Pemahaman literasi digital guru paud di sekolah bukan sekolah penggerak (studi kasus di tk plus an-naafi garut). Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 3(2), 14–19. https://doi.org/10.37968/anaking.v3i2.895

Ulfah, M. (2024). Dampak ketergantungan pada artificial intelligence terhadap kemampuan analitis dan kreatif mahasiswa. VOX EDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(April), 120–130. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3892

Uswatun Hasanah, & Muhammad Sukri. (2023). Implementasi literasi digital dalam pendidikan islam : tantangan dan solusi. Equilibrium : Jurnal Pendidikan, 11(2), 177–188. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426

Downloads

Published

08-01-2026

Check Article Index

How to Cite

Ifadah, A. S., Nabila, P. S., & Faiqoh, E. (2026). Analisis Literasi Digital Calon Pendidik Anak Usia Dini: Implikasi bagi Kualitas Pendidikan Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1361

Issue

Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2026 Ayunda Sayyidatul Ifadah, Putri Sukma Nabila, Elok Faiqoh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).