Efektivitas Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar Secara Daring

Renata Nur Annisa(1Mail), Amelia Putri Wulandari(2), Linda Cibya Rahmawati(3), Dinie Anggraeni Dewi(4), Solihin Ichas Hamid(5),

(1)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(2)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(3)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(4)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(5)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Metric
DOI : 10.31004/aulad.v4i3.164
Full Text:    Language: id | Submitted: 2021-10-19 | Published: 2021-11-10

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektifkah pembelajaran PKn pada masa pandemi Covid-19 saat ini, yang dimana bisa kita ketahui bahwa semua proses pembelajaran dilakukan secara daring. Metode penelitaian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan membuat kuesioner berupa Google Form yang dibagikan kepada orang tua siswa dengan metode pengumpulan data menggunakan cara pengumpulan informasi yang ada di internet, seperti jurnal, artikel, dan makalah, serta melakukan penelitian secara langsung di Sekolah Dasar. Hasil yang didapt dari penelitian ini adalah dari 49 responden terdapat 65% orang tua siswa menjawab tidak efektif dan 35% orang tua menjawab efektif. Mereka mengaku bahwa para siswa kurang memahami pembelajaran secara daring. Saat dilakukan uji coba pembelajaran Pkn secara langsung di sekolah, terbukti bahwa siswa lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan guru. Dengan penelitian ini diharapkan para guru bisa menerapkan beberapa model pengajaran seperti, penggunaan model pembelajaran Blended Learning, Home Visit, dan menggunakan metode secara Resitasi, penggunaan Quizziz dan latihan/penugasan agar pembelajaran daring lebih efektif.


Keywords


Efektivitas Belajar PKn; Pembelajaran Daring; Sekolah Dasa; Pandemi Covid-19

References


  1. 1. REFERENCES

Bahtiar. (2018). Teknologi Komunikasi dan Informasi. In AL-HIKMAH: Media Dakwah, Komunikasi, Sosial dan Budaya (Vol. 9, Issue 1). Jakarta:Bumi Aksara. https://doi.org/10.32505/hikmah.v9i1.1722

Claudia, M., & Anggraeni, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Metode Latihan dan Penugasan dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi pada Mata Pelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 874–883.

Fazriyah, N., Cartono, C., & Awangga, R. M. (2020). Pelatihan Aplikasi Pembelajaran Quizizz di Sekolah Dasar Kota Bandung. ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 8(2), 199–204. https://doi.org/10.29313/ethos.v8i2.5429

Hanum, L. (2017). Perencanaan Pembelajaran. In Perencanaan Pembelajaran. PT Bumi Aksara. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.270

Isnaeni, A., & Fakhru Ahsani, E. L. (2021). Strategi Pembelajaran Daring Dengan Model Resitasi Berbasis Teknologi Bagi Siswa MI/SD. As-Sibyan, 3(2), 12–20. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v3i2.196

Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid-19. In Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian (Vol. 6, Issue 3, pp. 1–8). https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/10423

Panambaian, T. (2020). Penerapan Program Pengajaran dengan Model Blended Learning pada Sekolah Dasar di Kota Rantau. Journal Analytica Islamica, 9(1), 52–68. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/analytica/article/view/8413

Perdana, D., & Adha, M. (2020). Implementasi Blended Learning untuk Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 89–101. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/6168

Rustaman. (2001). Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran IPA. In Handout Bahan Pelantikan Guru-Guru IPA SLTP Se-Kota Bandung di PPG IPA. Depdiknas.

Setiono, P., Handayani, E., & Selvia, S. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Di Sekolah Dasar. JURIDIKDAS: Jurnal Riset …, 3(3), 402–407. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/view/14570

Sudarman, S. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Blended Learning Terhadap Perolehan Belajar Konsep Dan Prosedur Pada Mahasiswa Yang Memiliki Self-Regulated Learning Berbeda. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 21(1), 107–117.

Sugian Noor. (2020). Penggunaan Quizizz Dalam Penilaian Pembelajaran Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.

W.S. Winkel. (1999). Psikologi Pengajaran Original. Gramedia.

Wahyuillahi, N. I., Nawawi, I., & Mahanani, P. (2021). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Metode Evaluasi dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar pada Muatan PKn Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(7), 597–604. https://doi.org/10.17977/um065v1i72021p597-604


Article Metrics

 Abstract Views : 55 times
 PDF Download : 24 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Renata Nur Annisa, Amelia Putri Wulandari, Linda Cibya Rahmawati, Dinie Anggraeni Dewi, Solihin Ichas Hamid

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.