Efektifitas Model Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran PKn di Kelas Rendah

Syva Lestiyani Dewi(1Mail), Dinie Anggraeni Dewi(2), Yayang Furi Furnamasari(3),

(1)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(2)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia,
(3)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Metric
DOI : 10.31004/aulad.v4i3.154
Full Text:    Language: id | Submitted: 2021-10-02 | Published: 2021-11-10

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan antara pembelajaran dengan model konvensional dan interaktif pada aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar mata pelajaran PKN di sekolah dasar kelas rendah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena yang umum terjadi di sekolah bahwa siswa acuh tak acuh terhadap mata pelajaran PKN karena pelajaran ini dianggap membosankan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes hasil belajar. Adapun untuk teknik pengolahan datanya penulis menggunakan teknik deskriptif untuk memperoleh kesimpulan dari penelitian ini. Hasilnya, terdapat peningkatan yang signifikan dari model interaktif dalam pembelajaran PKN di SD kelas rendah. Proses belajar mengajar yang didukung oleh model pembelajaran yang menarik dapat membuat pembelajaran jauh lebih efektif. Hal ini juga didukung oleh pendapat para ahli tentang bagaimana pembelajaran yang efektif dapat dilakukan, yang salah satunya adalah relasi antara model pengajaran yang tepat serta menyenangkan dengan hasil belajar siswa yang tinggi.


Keywords


Model Pembelajaran Interaktif; PKn; SD Kelas Rendah

References


Afandi, dkk (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) (Vol. 392, Issue 2). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4

Agnes R. H (2009). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Dengan Strategi Peta Konsep Pohon Jaringan Di Kelas Xi Smkn 1 Gunungsitoli. 22(2), 184–206.

Alzikri, (2019). Peningkatan Hasil Pembelajaran Pkn Melalui Strategi Pq4R Pada Siswa V Sd Negeri 34 Babussalam. Jurnal Pendidikan, 3(01), 448–459.

Devi, A. (1967). Peran Guru Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Kelas X Sma Pgri 1 Pontianak. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1–11.

Dwi, M., & Roni R. (2014). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. A n t o l o g i U P I, 5(1), 1–12.

Firman, F. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Teka – Teki Silang, Di Sekolah Dasar. April. https://doi.org/10.31227/osf.io/chxyf

Fiteriani, I., & Suarni. (2016). Model Pembelajaran kooperatif dan Implikasinya pada Pemahaman Belajar Sains di SD/MI. Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 1–22. hrpp://www.ejournal.radenintan.ac.id

Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2015). Konsep Dasar dan Model-model Pembelajaran Terpadu. Pembelajaran Terpadu, 1(1), 1–35. http://repository.ut.ac.id/4039/1/PDGK4205-M1.pdf)

Indrasari, R. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui. 193–198. http://eprints.umk.ac.id/5580/

Indrastuti, W., Utaya, S., & Irawan, E. B. (2016). Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. 1–6.

Kawuryan, S. P. (2009). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Sekolah Dasar. 1–33.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Mardiati, Yayuk., Muchtar, Imam., Sumarjono., Rijadi, Arief., S. (2007). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan. PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, Mi, 12.

Mingan. (2018). Peningkatan Hasil Belajar PKn melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle. JURNAL PENDIDIKAN: Riset & Konseptual, 2(1), 71–78. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptua

Murtadlo, A., & Widhyahrini, K. (2019). Model Pembelajaran Interaktif Dengan Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Quality, 7(2), 32. https://doi.org/10.21043/quality.v7i2.5848

Murtado, M., & Dkk. (2021). KAJIAN PEMBELAJARAN PKn MI / SD. Kajian Pembelajaran PKn MI, 1–121.

Nurhidayati. (2011). Metode Pembelajaran Interaktif. Seminar Metode Pembelajaran, 1, 1–15.

Pratomo, W. (2011). Pendidikan Nilai Dan Moral Bagi Guru Sekolah Dasar.

Rintayati, P., & Putro, P. (2012). Meningkatkan Aktivitas Belajar (Active Learning) Siswa Berkarakter Cerdas dengan Pendekatan Sains Teknologi (STM). Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1(2), 1–24. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/download/82/54

Rizky L, D., & H, M. A. (2014). PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn YANG MENYENANGKAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN SISWA KELAS V SDN 50.

Sofiah, S. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VI SD Negeri 111/IX Jaluko Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal PGSD, 11(2), 91–99. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.2.91-99

Sulkarnaim. (2018). Artikel Strategi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Dasar Negeri No . 122 Dauloloe Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Character Educational Strategy in Sekolah Dasar Negeri No . 122 Dauloloe Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Sulkarnaim Program Pascasarja. 122, 0–10.

Sumiyati, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Vi Pada Pelajaran Pkn Sd Negeri 09 Kabawetan. Jurnal PGSD, 10(2), 66–72. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.2.66-72

Suryani, L. (1988). Penerapan model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran ipa pada diklat guru bidang studi ipa mts (madrasah syanawiyah) oleh.

Tarigan, D. (2014). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make A Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(1), 56–62. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i1.3278

Tirtoni, F. (2018). Pembelajaran Terpadu di SD.

Widiantono, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 199. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p199-213


Article Metrics

 Abstract Views : 33 times
 XML Download : 11 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Syva Lestiyani Dewi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.