Peran Orang Tua dan Guru terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1148Keywords:
Peran orang tua dan guru, Peningkatan kemampuan membaca, Siswa sekolah dasarAbstract
Kemampuan membaca adalah fondasi penting dalam pembelajaran di tingkat dasar, menjadikan topik ini krusial untuk dibahas demi peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran sinergis orang tua dan guru dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa Sekolah Dasar. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dari siswa kelas II, orang tua, dan guru. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi pola peran yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan peran orang tua sebagai pendidik, motivator, dan fasilitator, sementara guru berperan sebagai model, pembimbing, dan evaluator yang krusial. Implikasi dari temuan ini menekankan pentingnya kolaborasi aktif antara keluarga dan sekolah untuk menciptakan ekosistem belajar yang optimal bagi peningkatan kemampuan membaca siswa.
Downloads
References
Afifah, R., & Laili, D. N. (2022). Peran Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8415-8424. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3725
Agustina, L., & Hidayat, A. (2021). Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 12-20. https://doi.org/10.23969/jpci.v8i1.4087
Andriana, E., Rokmanah, S., & Aprilia, L. (n.d.). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Tebong 2. Holistik, 7(1), 1-5. https://doi.org/10.24853/holistik.7.1.1-5
Anggraini, L. S., & Susanti, R. (2023). Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(1), 12-20. https://doi.org/10.29210/02927jpgi0005
Dewi, E. R. S., Suganda, D., & Pratiwi, L. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1083-1090.
Dewi, P. I. C., & Jufri, N. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 6(2), 1-10. https://doi.org/10.24036/ejpd.v6i2.1557
Fadhillah, N. K., & Rahayu, T. A. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 481-490. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.408
Fitriani, N., & Rahayu, N. (2021). Efektivitas Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 13(2), 125-134. https://doi.org/10.24036/jpd.v13i2.115089
Hasanah, A., & Nurjannah, N. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca siswa sekolah dasar dan solusinya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 99-112.
Hidayati, R., & Subandowo, B. (2021). Peningkatan Minat Membaca Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Proyek pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 1-10. https://doi.org/10.32585/jk.v14i1.1345
Indrawati, N., & Lestari, S. (2022). Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3105-3114. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2259
Lestari, R., & Setianingsih, M. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 1-10. https://doi.org/10.26740/jpsd.v8n1.p1-10
Lestari, W., & Nurhayati, A. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 22-30.
Pang, Y., Wang, L., & Zhang, Y. (2020). The Impact of Reading Comprehension Strategies Instruction on Primary School Students' Reading Abilities. Journal of Language Teaching and Research, 11(4), 652-659. https://doi.org/10.17507/jltr.1104.09
Pratiwi, N. K., & Setiawan, Y. (2021). Peran Guru Dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 189-198.
Puspitasari, A., & Nurhadi, S. (2020). Fasilitasi Lingkungan Belajar di Rumah dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(3), 405-415. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i3.27962
Putra, H. E. (2021). Pentingnya Kemampuan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 1-8. https://doi.org/10.32585/jip.v7i1.1343
Putra, R. S., & Lestari, S. W. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2921
Rahmawati, D., & Indriani, F. (2023). Peran Orang Tua Dan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah dasar. Aulad: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 150-160.
Rahmawati, D., & Lestari, W. (2023). Hubungan Keterlibatan Orang Tua dan Komunikasi Guru dengan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 45-56.
Ramadhan, A., & Harahap, D. (2023). Keterlibatan Orang Tua dalam Mendampingi Belajar di Rumah: Studi Korelasi dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 78-90. https://doi.org/10.19105/jpm.v6i1.7925
Rohmah, A. N., & Alviana, D. (2023). Inovasi Pembelajaran Membaca Permulaan untuk Siswa Kelas Rendah. Jurnal Edukasi Dasar FIP UNY, 4(1), 1-12.
Sari, N. F., & Amelia, R. (2020). Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Islam, 1(1), 1-8.
Suryadi, B., & Sari, N. (2022). Peran Guru sebagai Teladan dalam Pembentukan Karakter dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.26737/jkpd.v7i1.3090
Susanti, R., & Wijayanti, A. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 11(1), 1-12. https://doi.org/10.21831/jcp.v11i1.5678
Wulandari, R., & Permata, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 123-132. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.36282
Wulandari, R., & Utami, P. (2020). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 135-145. https://doi.org/10.31004/jpsd.v5i2.1009
Yuliana, T. A., Puspitasari, I., & Nugroho, D. (2023). Kontribusi Orang Tua dan Guru Dalam Pengembangan Kemampuan Literasi Dasar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 101-110.
Yulianti, E., & Handayani, S. (2021). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 1(1), 1-10.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dinda Gustia Putri, Latif Latif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
