Penggunaaan Video Pembelajaran terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.697Keywords:
Animasi, Kemandirian, Media Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Pola AsuhAbstract
Kemandirian perlu diajarkan sejak dini sehingga anak dapat membantu dirinya sendiri. Pada praktiknya di lapangan penerapan pola asuh orang tua tidak bersifat kaku, yang mana orang tua dapat menerapkan beragam jenis pola asuh dengan kondisi tertentu. Studi menyatakan anak-anak yang tinggal dengan orang tua otoriter mengembangkan tanggung jawab kurang karena orang tua mereka membuat semua keputusan mereka dan dengan demikian anak-anak datang untuk bergantung pada orang tua mereka hampir segalanya. Tujuan penelitian ini yaitu melihat pengaruh video pembelajaran terhadap kemandirian anak. Film animasi berupa kartun yang dipilih mengedepankan perilaku-perilaku kemandirian yang bisa ditanamkan dalam kehidupan anak usia dini seperti pembiasaan cara makan, dan pengucapan kata-kata ajaib seperti maaf dan terimakasih. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan menggunakan 2 kelas sebagai kelas ujicoba dan kelas control. Masing-masing kelas berisikan 20 siswa. Penelitian akan dianalisis menggunakan Analisa statistic. Hasil pengujian menunjukan bahwa penggunaan video efektiv dan berpengaruh terhadap kemandirian anak. Peneltiian ini dapat diimplikasikan secara universal terhadap semua pola asuh untuk membantu kemandirian anak.
Downloads
References
Agustini, K., & Ngarti, J. G. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model R & D. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(April 2020), 62–78. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/18403/14752
Ahmad, Z., & Diyan, Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Andani, F., & Yuni, S. W. (2020). Hubungan Kualitas Kelekatan Dengan Kemandirian Remaja Yang Dibesarkan Oleh Orang Tua Tunggal. Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 1(3), 157. https://doi.org/10.24014/pib.v1i3.9873
Fauziddin, M. (2016). Penerapan Belajar Melalui Bermain Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini.
Curricula, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.22216/jcc.2016.v2i3.1277
Fitriana, S. (2018). Peranan Permainan Edukatif Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 1(2), 131. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v1i2.1339
Foster, S., Villanueva, K., Wood, L., Christian, H., & Giles-Corti, B. (2014). The impact of parents’ fear of strangers and perceptions of informal social control on children’s independent mobility. Health and Place, 26, 60–68. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2013.11.006
Kyttä, M., Hirvonen, J., Rudner, J., Pirjola, I., & Laatikainen, T. (2015). The last free-range children? Children’s independent mobility in Finland in the 1990s and 2010s. Journal of Transport Geography, 47, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.jtrangeo.2015.07.004
Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688
Melania, A., & Nenny, M. (2021). Peningkatan Penilaian Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 156–164. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.276
Mitra, R., Faulkner, G. E., Buliung, R. N., & Stone, M. R. (2014). Do parental perceptions of the neighbourhood environment influence children’s independent mobility? Evidence from Toronto, Canada. Urban Studies, 51(16), 3401–3419. https://doi.org/10.1177/0042098013519140
Muhammad, R. A., Kusno, A. S., & Arris, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 9(1), 9–18. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.12905
Munar, A., & Suyadi. (2021). Penggunaan Media Animasi dalam Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 155–164. http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.13207
Muthmainnah, M. (2012). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Pribadi Anak yang Androgynius Melalui Kegiatan Bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 103–112. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2920
Park, H., & Lau, A. S. (2016). Socioeconomic Status and Parenting Priorities: Child Independence and Obedience Around the World. Journal of Marriage and Family, 78(1), 43–59.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26 Radford, J., Bosanquet, P., Webster, R., & Blatchford, P. (2015). Scaffolding learning for independence: Clarifying
teacher and teaching assistant roles for children with special educational needs. Learning and Instruction, 36, 1–10. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2014.10.005
Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2019). Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru Dan Orang Tua. Edukids, 16(2), 121–129. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.19805
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi
Agama Islam, 16(1), 31–46. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i1.6453
Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159–170.
Sulistianah, S., & Tohir, A. (2020). Perkembangan Kemandirian pada Anak Usia Dini di TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(4), 179–186. https://doi.org/10.14421/jga.2020.54-05
Sulistijani, E. (2019). Vocabulary Mastery With Storytelling Methods and Conventionality Strategies and References To Students in the a1 Tk Rahma Ciracas. Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 52–63. https://doi.org/10.30998/jh.v3i1.89
Wiyani, T. E. K. (2013). Pengaruh Konsep Diri, Kemandirian, Motivasi Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Di Kabupaten Gresik. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(2), 130. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n2.p130-139
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Remalianti Agustin, Nurjannah Nurjannah, Nurbiana Dhieni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
