Evaluasi Program Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts di PAUD Al-Kautsar (Model CIPP)
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1002Keywords:
Evaluasi Program, STEAM, Loose Parts, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini mengevaluasi program pembelajaran STEAM berbasis loose parts di PAUD Al-Kautsar menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan empat bagian komponen evaluasi. Pada komponen context, lembaga memenuhi kriteria moderat dengan lingkungan dan sumber daya yang mulai mendukung STEAM, meski visi dan misi belum sepenuhnya mengakomodasi. Komponen input menunjukkan perencanaan dan kerjasama dengan pihak luar, namun dokumen teknis pelaksanaan belum tersedia, menyebabkan variasi dalam implementasi di setiap kelompok di lembaga. Fasilitas mencakup tiga ruang kelas dan area outdoor, dengan beragam media loose parts, meski jumlah pada bahan logam, kaca, dan keramik masih terbatas. Pada komponen process semua kelompok tidak terlihat menampilkan invitasi berasal dari media loose parts yang disesuaikan dengan topik pembelajaran. Proses pembelajaran kelompok A melampirkan modul ajar dan konsisten dalam STEAM, sedangkan kelompok B dan PG belum sepenuhnya melaksanakan komponen tersebut. Pada komponen product menghasilkan produk akhir menunjukkan pembelajaran berpusat pada anak dengan dampak positif bagi perkembangan sosial emosional. Rekomendasi penelitian mencakup pembuatan juknis, pelatihan guru, dan peninjauan ulang dokumen kurikulum serta penambahan media loose parts.
Downloads
References
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan (5th ed.). PT Bumi Aksara.
Bredekamp, S. (2017). Effective Practices in Early Childhood Education Building a foundation (3rd ed.). Pearson.
Choirunnisa, N. L., Suryanti, Istianah, F., Mintohari, & Julianto. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berbasis STEAM Bagi Guru Sekolah Dasar. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1). https://doi.org/10.31960/caradde.v6i1.1860
Early Childhood National Center. (2024). Understanding STEAM and How Children Use It. Early Childhood Development, Teaching, and Learning.
Gilman, S. S. (2018). The Arts, Loose parts and Conversations. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies, 16(1), 90–103. https://doi.org/10.25071/1916-4467.40356
Kiewra, C., & Veselack, E. (2016). Playing with Nature: Supporting Preschoolers’ Creativity in Natural Outdoor Classrooms. The International Journal of Early Childhood Environmental Education, 4(1), 71.
Kurniasih, D. (2022). Pembelajaran jarak jauh melalui daring untuk anak usia dini studi evaluatif penerapan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19 di TK QLC School kecamatan pancoran jakarta selatan. Universitas Negeri Jakarta.
Kurniawan, H. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Deepublish Publisher.
Maarang, M., Khotimah, N., & Maria Lily, N. (2023). Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose parts. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 309–320. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.215
Mariana, A., Nurbani, B., & Istiqlaliyah, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Steam Berbasis Loose parts untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. TADRUSUUN: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 88–94. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v1i2.18
Martín, H. R., & Bybee, R. W. (2022). The cognitive principles of learning underlying the 5E Model of Instruction. International Journal of STEM Education, 9(1), 21. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00337-z
Mustakimah, M. (2022). Application of Science, Technology, Engineering, and Math (STEAM) Approaches with Loose parts Media on Early Childhood Education (Study on Kindergarten in Ngaliyan District). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 3155. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7088
Nicholson, S. (1971). Theory of loose parts: How Not to Cheat Children. U.S Copyright Law, 62, 30–34.
Priyanti, N., & Warmansyah, J. (2021). The Effect of Loose parts Media on Early Childhood Naturalist Intelligence. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 239–257. https://doi.org/10.21009/JPUD.152.03
Purwaningsih, P., Munawar, M., & Hariyanti, D. P. (2022). Analisis Pembelajaran Lingkungan Sosial Berbasis STEAM pada Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 13–23. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.68
Siantajani, Y. (2020). Konsep dan Praktek STEAM di PAUD. PT Sarang Seratus Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development (3rd ed.). Alfabeta.
Sukardi. (2014). Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan (1st ed.). PT Bumi Aksara.
Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (1st ed.). Penerbit Samudra Biru.
Syukron, A. A., & Lutfiyah, A. (2022). Model Pembelajaran STEAM Dengan Media Loose parts Untuk Anak Usia Dini. Amyta: Amaliyatu Tadris Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 1–15.
Texley, J., & Ruud, R. M. (2018). TEACHING STEM LITERACY A Constructivist Approach for Ages 3 to 8 (1st ed.). Redleaf Press.
Widodo, S., & Utami, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Graha Ilmu.
Widoyoko, E. P. (2022). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Belajar.
Winarti, & Istiyono, E. (2020). Taksonomi Higher Order Thinking Skill Untuk Penilaian Pembelajaran Fisika. Widya Sari Press Salatiga.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitri Wulandari Sukmady, Yuliani Nurani, Nurjannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
