Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Terintegrasi Kitab Wedangga Jyotisha

Putu Eka Sastrika Ayu(1Mail), Kadek Hengki Primayana(2), I Putu Yoga Purandina(3), Kadek Ari Wisudayanti(4),

(1)Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia,
(2)Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia,
(3)Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia,
(4)Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Metric
DOI : 10.31004/aulad.v4i3.145
Full Text:    Language: id | Submitted: 2021-08-14 | Published: 2021-10-21

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan terhadap e-modul pembelajaran sains untuk anak usia dini terintegrasi kitab wedangga jyotisha, mengetahui design e-modul pembelajaran sains untuk anak usia dini terintegrasi kitab wedangga jyotisha, mengetahui kualitas e-modul pembelajaran sains untuk anak usia dini terintegrasi kitab wedangga jyotisha hasil pengembangan dari aspek validitas, reliabilitas dan kepraktisan. Pengembangannya terdiri dari empat tahap yaitu define, design, develop dan disseminate. Analisis kebutuhan e-modul merupakan jenis data kualitatif dan kuantitatif, design e-modul jenis datanya kualitatif dan kualitas e-modul mencari data validitas, reliabilitas, dan kepraktisan modul dengan jenis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa e-modul pembelajaran sains untuk anak usia dini terintegrasi kitab wedangga jyotisha sangat dibutuhkan oleh mahasiswa. Hal ini dikarenakan kegiatan pembelajaran harus menumbuhkan kemandirian siswa. Design e-modul telah mengacu pada kriteria secara kualitatif maupun secara kuantitatif. Kualitas e-modul sudah memenuhi dari aspek validitas, reliabilitas dan kepraktisan

Keywords


e-module; early childhood; science; learning; wedangga jyotisha

References


Aminoto, T. (2014). Penerapan media e-learning berbasis schoology untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi usaha dan energi di kelas xi sma n 10 kota jambi. Sainmatika: Jurnal Sains Dan Matematika Universitas Jambi, 8(1), 221167.

Ayu, P. S., Marhaeni, A., & Budiadnyana, P. (2018). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Belajar Dan Berinovasi Pada Mata Pelajaran Ipa Sd. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 90–100. https://doi.org/10.23887/jpdi.v2i2.2696

Bafadal, I. (2001). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Dantes, N. (2012). Metode Penelitian, Yogyakarta; CV. Andi Offset.

Dillon, C. L., & Gunawardena, C. N. (1995). A framework for the evaluation of telecommunications-based distance education. 17th Congress of the International Council for Distance Education, Open University, Milton Keynes.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43–49.

Rustaman, N., & Rustaman, A. (2001). Keterampilan bertanya dalam Pembelajaran IPA. Dalam Hand Out Bahan Pelatihan Guru-Guru IPA SLTP Se Kota Bandung Di PPG IPA. Depdiknas.

Sugihartini, N., & Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan e-modul mata kuliah strategi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2).

Suyanto, S. (2005). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Depdiknas, 83.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.

Zainul, R., & Oktavia, B. (2018). Pengenalan Dan Pengembangan E-Modul Bagi Guru-Guru Anggota Mgmp Kimia Dan Biologi Kota Padang Panjang.


Article Metrics

 Abstract Views : 42 times
 PDF Download : 18 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Putu Eka Sastrika Ayu, Kadek Hengki Primayana, I Putu Yoga Purandina, Kadek Ari Wisudayanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.