Urgensi Pengeloaan Pendidikan di Masa Pandemi

Authors

  • Nabella Yaniariza Putri Pratama Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Septi Yunita Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Syahla Rizkia Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Husen Windayana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.261

Keywords:

Penelitian Kurikulum, Pengelolaan, Pandemi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seberapa besar urgensi dari penerapan kurikulum darurat terhadap pengelolaan pendidikan dalam mengaktualisasikan potensi para peserta didik di masa pandemi ini. Penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai perencanaan pengelolaan pendidikan dilaksanakan di masa pandemi ini. Dengan adanya penulisan artikel ini kita dapat mengetahui seberapa pentingnya kurikulum darurat terhadap pengelolaan pendidikan di masa pandemi. Dalam pembuatan artikel ini, kami menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur berdasarkan beberapa jurnal ilmiah, buku elektronik, dan sumber lain yang telah dipastikan keakuratannya. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa kurikulum darurat sangat berpengaruh terhadap perencanaan pengelolaan pendidikan terutama dalam meningkatkan potensi peserta didik di masa pandemi

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Nabella Yaniariza Putri Pratama, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Agustiana, N. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Atsani, K. l. (2020). Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Al Hikmah: Jurnal Studi Islam, Vol 1, No 1, 87-88.

Ayu, D. R., d. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, Vol 10, No 1, 41.

Hendyat Soetopo, dkk, Pembinaan Dan Pengembangan Kurikulum: Sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan (Jakarta: Bumi Akasara, 1993), 12.

Herlambang, Y. T. (2018) Pedagogik : Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Masyarakat. Jakarta : Bumi Aksara

Herlambang, Y. T., d. (2021). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Membangun Desain Pembelajaran Online dengan Sebuah Gerakan Literasi Digital. Massagi: Mayarakat Multiliterasi Pedagogi, Vol 1, No 1, 2.

Julia, M., Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Probelematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol 12, No 1, 284-286.

Muhammad, M. (2015). Pencapaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Minat Belajar Siswa. Lantanida Journal, Vol.3 No. 1, 64-70.

Nur'Aini, S. (2021). Pola Pendampingan Belajar Anak Usia Dini Oleh Orang Tua dalam Pelaksanaan Kurikulum Darurat Covid-19 di TK Cahaya Bunda Barengkrajan Kec. Krian Kab. Sidoarjo. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Nuryani, P., Herlambang, Y .T (2019). Model Pedagogik Multiliterasi Dalam Mengembangkan Keterampilan Berfikir Abad Ke 21. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 119.

Pramono, I. C., Herlambang, Y. T. (2021). Pentingnya Peran Keluarga Dalam Pendidikan Karakter. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, Vol 8, No 1, 12.

Prihantini, T. R. (2020). Pengelolaan Pendidikan: Dasar Teori dan Penerapannya Pada Satuan Pendidikan Jenjang Dikdasmen. Sukaharja, Cijeruk, Bogor, Jawa Barat: Pustaka Amma Alamia.

Rahmawati, N. R, d. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi di Madrasah Ibtidaiyah. SIITTAH: Journal of Primary Education, Vol 1, No 2, 144-145.

Sukmadinata, N. S. Pengembangan Kurikulum:Teori dan Praktek (Bandung:Remaja Rosdakarya, 1997), h. 200

Suriansyah, A. (2011). Landasan Pendidikan. Banjarmasin: Comdes.

Thesalonika, N., Herlambang. Y. T. (2021). Dilema dan Problema Pembelajaran Daring. Jurnal Dinamika Pendidikan, Vol 14 (1).

Downloads

Published

22-02-2022

Check Article Index

How to Cite

Putri Pratama, N. Y., Yunita, S., Putri, S. R., & Windayana, H. (2022). Urgensi Pengeloaan Pendidikan di Masa Pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 9–14. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.261

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General)

Section

Research Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Similar Articles

<< < 39 40 41 42 43 44 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>