Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini melalui Gerak dan Lagu Berbasis Materi Alam
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.920Keywords:
Kecerdasan Naturalis, Anak Usia Dini, Gerak dan Lagu, Materi AlamAbstract
Kecerdasan naturalis merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang mendukung pemahaman terhadap berbagai elemen alam serta upaya pelestarian alam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini melalui penerapan gerak dan lagu berbasis materi alam. Pendekatan yang digunakan adalah PTK terhadap 17 orang anak di Kelompok B Wisnu TK Kumara Dharma Kerti. Pengumpulan data melalui observasi berpedoman dengan rubrik penilaian yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil studi menunjukkan, kecerdasan naturalis anak pada tahap prasiklus sebesar 23,53%, melalui penerapan gerak dan lagu berbasis materi alam persentase ketuntasan meningkat menjadi, 64,71% di siklus I dan 88,24% pada siklus II. Berdasarkan hasil kajian ini, disimpulkan bahwa gerak dan lagu berbasis materi alam efektif meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini, serta merekomendasikan penerapan metode ini sebagai pendekatan dalam pembelajaran yang interaktif untuk menunjang perkembangan anak, khususnya kecerdasan naturalis.
Downloads
References
Achmad, W. K. S., Idrus, N. A., Irfan, M., & Utami, U. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Alam sebagai Media dan Sumber Belajar pada Komunitas Guru Pecinta Alam (GURILA). International Journal of Community Service Learning, 8(1), 70–78. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i1.75907
Agung, A. A. G. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publising.
Aisyah, E. S., Djoehaeni, H., & Listiana, A. (2023). Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini melalui Implementasi Project Based Learning. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(2), 205–212. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.501
Amiliya, R., & Aminah, S. (2020). Pembelajaran Berbasis Alam untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Al-Abyadh, 3(2), 59–73.
Arif, S., & Shinta Oktafiana. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Mitra Ilmu.
Azizah, N., Mutolib, A., Adilla, F., Fadiahusna, S., & Hasanah, L. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik untuk Anak Usia Dini : Konsep dan Praktek. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75–83. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/yby.8.1.75-83
Bahran, T., Samad, R., Oktaviani, W., & Irham, M. (2022). Implementasi Seni Gerak Dan Lagu Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Kemala Bhayangkari. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 1–14. https://doi.org/10.33387/cp.v4i2.5337
Bowles, T. (2008). Self-rated Estimates of Multiple Intelligences Based on Approaches to Learning. Australian Journal of Education and Development Phschology, 8, 15–26.
Brahmana, N., & Pasaribu, M. (2023). Pengembangan Karakter Anak Usia Dini (3-7 Tahun) di Sekolah Rendah (Al-Qudwah) Selangor Malaysia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 892–901. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v3i1.331
Dewi, M. K. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1564
Dewi, N. F. K., Rachmi, T., & Suandari, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Alam dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Kelompok B KB Al Sabilillah Neglasari. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 101–122. https://doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10542
Dian Ayu Ningsih, Sholeha, Gabe Deliana Sihombing, Siti Aisah Azarah, Siti Anggraini Pancenang, & Yesi Novitasari. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Pendekatan Gerak dan Lagu. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 92–109. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.19764
Fajzrina, L. N. W., Fatmawati, F., Munawarah, M., Ngaisah, N. C., Fajarrini, A., Meilasari, D., & Hermawati, K. A. (2023). Perkembangan Kognitif dan Emosional Anak Usia 5 Tahun melalui Gerak dan Lagu. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 5(1), 16–30. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jeced.v5i1.2316
Fiah, R. El. (2020). Perkembangan Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Taman Kanak-Kanak (TK) (1st ed.). PT Rajagrafindo Persada.
Hamzah, N. (2020). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. IAIN Pontianak Press.
Hayati, N., Fatimaningrum, A. S., Wulandari, R., & Muthmainnah. (2019). Kegiatan Menyanyi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 116–127. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29102
Hidayatulloh, T., Yetti, E., & Hapidin. (2020). Movement and Song Idiom Traditional to Enhance Early Mathematical Skills: Gelantram Audio-visual Learning Media. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 215–230. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.142.02
Indonesia, Permendikbudristek No 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Irawati, S. N., & Solihah, N. A. (2021). Sistem Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini. JOECES: Journal of Early Childhood Education Studies, 1(2), 218–263. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/joeces.2021.1.2.218-263
Istifadah, S. Y., & Anam, N. (2022). Pengenalan Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Anak Usia Dini (PAUD) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Anak. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 206–219. https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.675
Jiu, C. K., Hartono, Amelia, L., Surtikanti, Gusmiah, T., Wuriani, Usman, Pratama, K., & Putra, G. J. (2021). Perilaku Tantrum pada Anak Usia Dini di Sekolah. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 262–267. https://doi.org/https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1317
Junilasari, R., Nuryani, P., & Riyadi, A. R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. JPGSD: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 26–37. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i1.13245
Kamila, Taufiqulloh, & Prihatin, Y. (2024). Penerapan Metode Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Kosakata dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di PAUD Formal. Journal of Education Research, 5(3), 3253–3261. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1444
Kolb, D. A. (2015). Experiental Learning (Experiental as the Source of Learning and Development). In A. Neidlinger (Ed.), Journal GEEJ (Second Pri, Vol. 7, Issue 2). Pearson Education, Inc.
Kurniawan, D., Husna, A., Nurlela, M. P. F., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Pengalaman Belajar Siswa melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif,Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.893
Lela, S. N., Basri, S., & Sugiarto. (2023). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2).
Lesiani, L., Kangiden, F. A., & Mustahidin, A. A. (2024). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11625–11632. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.32737
Lestari, K., Mukhlisin, Kartini, & M.Akip. (2024). Sosialisasi Pembelajaran Gerak dan Lagu Anak Usia Dini Bagi Calon Guru PAUD di Kabupaten Melawi. Jurnal Dedikasi, 4(2), 185–190.
Maryanti, S., Kurniah, N., & Yulidesni. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Pembelajaran Outing Class Pada Kelompok B TK Asyiyah X Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 22–31. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.4.1.22-31
Mayar, F., Sakti, R., Yanti, L., Erlina, B., Osriyenti, & Holiza, W. (2022). Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2081
Monika, K., & Melda Sari, Y. (2022). Mengembangkan Kecerdasan Natural Anak Usia Dini Melalui Jurnal Alamku. Jurnal Amal Pendidikan, 3(2), 123–133. https://doi.org/10.36709/japend.v3i2.3
Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Kepedulian Lingkungan pada Anak Usia Dini melalui Prinsip Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859
Nasution, I. S., Febri, E., & Siregar, S. (2021). Implementasi Pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Bagi Guru SD Muhammadiyah 12 Medan. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 206–212. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/ihsan.v3i2.8136.g9516
Nelli, D., Hayati, S., Frimals, A., Septi, S. E., & I.Putri, F. (2023). Property Utilization in Creating Creative Dance. Jurnal Pedagogia Dan Pembelajaran, 2(6). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v6i2.60452
Ningsih, A. C., & Fauzi. (2023). Desain Kreatif Lingkungan Bermain Luar Ruangan: Sebuah Solusi Bagi Heterogenitas Karakteristik Anak Usia Dini. Jurnal Pakar Pendidikan, 21(2), 134–149. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pakar.v21i2.358
Nura’inayah, A., Abidin, R., & Suweleh, W. (2017). Pengaruh Gerak dan Lagu terhadap Pengenalan Konsep Kanan dan Kiri pada Anak Kelompok A. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pedagogi.v3i1.1218
Purba, P. B., Mawati, A. T., Julian, Kuswandi, S., Hulu, I. L., Sitopu, J. W., Pasaribu, A. N., Yuniwati, I., & Masrul. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. In Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Kita Menulis.
Purnama, S., Rohmadheny, P. S., & Pratiwi, H. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Remaja Rosdakarya. www.rosda.co.id
Ramdani, A., & Khoeriah, H. (2023). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Melalui Pendekatan Saintifik. Al Ma’rifah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 135–142. https://doi.org/https://doi.org/10.70143/almarifah.v3i1.238
Respati, R., Nur, L., & Rahman, T. (2018). Gerak dan Lagu Sebagai Model Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini. Urnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 321–330. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.122.13
Rifatin. (2019). Optimalisasi Metode Gerak serta Lagu untuk Meningkatkan Kecerdasan Peserta Didik. As-Sabiqun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 68–79. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.178
Safitri, L., & Pujiati, D. (2023). Menumbuhkan Budaya Literasi Bahasa Indonesia melalui Metode Bernyanyi Gerak dan Lagu Anak Usia 4-6 Tahun di Sanggar Bimbingan Kepong Kuala Lumpur Malaysia. Jurnal Efektor, 10(1), 111–119. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/e.v10i1.19388
Salim, H., Karo-karo, I. R., & Haidir. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Aplikasi Bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Perdana Publishing.
Samsinar. (2020). Multiple Intellegence Dalam Pembelajaran (A. Syamsuddin (ed.); 1st ed.). Tallasa Media.
Sari, R. F., & Kholisussa’di. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Kelompok B di TK Daruttaqwa Srigangga Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Tahun Pelajaran 2020-2021. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 9(1), 29–35. https://doi.org/10.33394/jtni.v8i1.5729
Seftiandani, A. D., & Hidayatullah, S. (2023). Nilai Karakter pada Lirik Lagu Anak di TK. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 47–65. https://doi.org/10.29408/sbs.v6i1.6219
Siami, N., & Ridwan, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual (Pada Anak RA Salafiyah Kalimas Kabupaten Pemalang). Jurnal Al-Athfal, 2(1), 18–35. https://doi.org/10.58410/al-athfal.v2i1.537
Subagia, N. K. T. F., Suryaningsih, N. M. A., & Prima, E. (2024). Gerak dan Lagu Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kreativitas Gerak Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 44–52. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a8703
Sukma, F. D., Nurlita, & Risma, D. (2025). Pengaruh Gerak dan Lagu Bertema Bumi terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kabupaten Kampar. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 519–530. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2352
Suminar, A., & Lubis, S. I. A. (2025). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Gerak Dan Lagu Alam Semesta Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 07(01), 17–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no1.a10081
Sunanik. (2018). Pembelajaran Berbasis Alam untuk Anak Usia Dini di TK Alam Al Azhar. Jurnal Ilmiah AL-MADRASAH, 3(1), 81–110. https://doi.org/https://doi.org/10.35931/am.v0i0.71
Sutini, A. (2013). Penggunaan Media Alam Sekitar Dengan Metode Kreatif Untuk Merangsang Motorik Anak Usia Dini Melalui Gerak Dan Lagu. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/cd.v4i1.10370
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Viana, R. O., & Wahyuningsih, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Seni Gerak dan Lagu Anak Usia Dini di TK Khadijah 21 Tegaldlimo Banyuwangi. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 58–65. https://doi.org/https://doi.org/10.51675/alzam.v3i2.605
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori Teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Adab.
Wahyudi, A. V., Lutfatulatifah, Jayanti, Y. D., & Mulyana, A. (2022). Pelatihan Tari Kreatif Menggunakan Properti Tari Sebagai Media Eksplorasi Guru Paud di Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Jurnal Abdimas Galuh, 4(2), 818–830. https://doi.org/https://doi.org/10.25157/ag.v4i2.7661
Wihardjo, Darmo, S., & Rahmayanti. (2021). Pendidikan Lingkungan Hidup. PT. Nasya Expanding Management.
Wilanda, N. S., Ridanti, J. F., & Yaswinda. (2024). Analisis Kegiatan Gerak dan Lagu terhadap Pemahaman Konsep Aljabar (Pola) pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Jendela Bunda, 12(1), 71–78. https://doi.org/https://doi.org/10.32534/jjb.v12i1.5225
Wulandari, N. T., Lamanaura, Y. N., & Agustina, E. D. (2024). Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak USsia Dini, 4(2), 72–77. https://doi.org/https://doi.org/10.60155/mentari.v4i2.495
Yunita, M. I., Iswandayani, H., April, N. D. R., Anggraini, F. W., Azkiyah, S. R., & Susanto, B. H. (2024). Analisis Implementasi Pengelolaan Kelas dan Pengelolaan Peserta Didik. Journal Innovation in Education (INOVED), 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v2i3
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Komang Theda Febrina Subagia, Ni Made Ayu Suryaningsih, Elizabeth Prima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
