Analisis Fenomena Prokrastinasi pada Mahasiswa dan CBT sebagai Solusi Intervensi Dini

Authors

  • Sri Komala Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Chendi Maulana Baharudin Yusup Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nayla Rizqiyah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Husen Windayana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.254

Keywords:

Intervensi, Prokrastinasi Akademik, Mahasiswa

Abstract

Tugas akademik merupakan salah satu instrumen pendukung pendidikan dalam proses pembelajaran yang harus dituntaskan oleh mahasiswa. Prokrastinasi akademik merupakan kegagalan dalam mengerjakan tugas akademik dalam kerangka waktu atau menunda mengerjakan tugas sampai tenggang waktu. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) mengetahui faktor-faktor penyebab mahasiswa cenderung prokrastinasi dalam mengerjakan tugas, (2) memberikan solusi melalui cognitive behavioral therapy (CBT) untuk mengatasi permasalahan tersebut. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode survei, dengan pengambilan random sampling yaitu 65 orang mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru. Pengukuran perilaku menggunakan skala Likert dengan berdasar pada indikator dan aspek prokrastinasi oleh Ferrari dkk. Hasil dari penelitian ini mengindikasikan adanya perbedaan tingkat prokrastinasi oleh mahasiswa

References

Abdillah, F., & Fitriana, S. (2021). Penerapan Konseling Cognitive Behaviour dengan Teknik Self Management untuk Mengatasi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. Sultan Agung Fundamental Research Journal, 2(1), 11—24.

Aini, D. K. (2019). Penerapan Cognitive Behaviour Therapy dalam Mengembangkan Kepribadian Remaja di Panti Asuhan. Jurnal Ilmu Dakwah, 39(1), 70. https://doi.org/10.21580/jid.v39.1.4432

Azwar, Syarifuddin (2007). Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Pelajar: Jakarta. Hal.139

Chisan, F. K., & Jannah, M. (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sekolah Menegah Atas. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8 (5), 1—10.

Curwen, B., Palmer, S., & Ruddell, P. (2000). Brief Cognitive Behaviour Therapy Introduction. 1—7. http://dx.doi.org/10.4135/9781446279908.n1

Doktor, P., Studi, P., Kedokteran, I., Pascasarjana, P., & Udayana, U. (2012). Spiritual-hypnosis assisted therapy menurunkan gejala klinis posttraumatic stress disorder , interleukin-6 dan kadar kortisol.

Ferrari, J.R. Johnson, J.L. dan McCown, W.G. (1995). Procrastination and Task Avoidance, Theory, Research and Punishment. New York: Plenum Press

Kasandra Oemarjoedi, A.; Monty P. Satiadarma. (2003). Pendekatan cognitive behavior dalam psikoterapi. Jakarta: Creative Media.

Nisa, N. K., Mukhlis, H., Wahyudi, D. A., & Putri, R. H. (2019). Manajemen Waktu dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Keperawatan. Journal of Psychological Perspective, 1(1), 29—34. https://doi.org/10.47679/jopp.1172019

Reza, I. F. (2015). Hubungan Antara Motivasi Akademik Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Humanitas, 12(1), 39. https://doi.org/10.26555/humanitas.v12i1.3827

Rozental, A., & Carlbring, P. (2014). Understanding and Treating Procrastination: A Review of a Common Self-Regulatory Failure. Psychology, 05(13), 1488—1502. https://doi.org/10.4236/psych.2014.513160

Sa’adah, F. M., & Rahman, I. K. (2015). Konsep Bimbingan Dan Konseling Cognitive Behavior Therapy (Cbt) Dengan Pendekatan Islam Untuk Meningkatkan Sikap Altruisme Siswa. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 12(2), 49—59. https://doi.org/10.14421/hisbah.2015.122-05

Sarirah, T., & Rahayu, Y. P. (2019). The Relationship of Personality and Avoidance Procrastination Among University Students. Hasil Penelitian Jurnal Psibernetika, 12(1), 12—19. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v12i1.1583

Savitri, N., & Psikologi, F. (2017). Self Efficacy dan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Pekerja. 45, 1—10.

VandenBos, Gary R. (2007). Dictionary of Psychology. Washington DC: American Psychological Association (APA).

Downloads

Published

2022-06-16

How to Cite

Putri, S. K., Yusup, C. M. B., Rizqiyah, N., & Windayana, H. (2022). Analisis Fenomena Prokrastinasi pada Mahasiswa dan CBT sebagai Solusi Intervensi Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 83–86. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.254

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General)

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>