Pengaruh Penggunaan Media Balok terhadap Pengenalan Konsep Matematika Berbasis Seriasi pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.363Keywords:
Blok Media, Mathematical Concepts, SeriasiAbstract
Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan untuk pembelajaran pengenalan konsep matematika anak berbasis seriasi dengan menggunakan media balok. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan Pengaruh Penggunaan media balok terhadap pengenalan konsep matematika berbasis seriasi pada anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dan sampelnya berjumlah 23 orang. Data tersebut diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan penggunaan media balok terhadap pengenalan konsep matematika berbasis seriasi pada anak dapat meningkat secara optimal. Hal ini terlihat ketika anak mampu mengurutkan, membedakan, mengklasifikasikan, dan membandingkan media balok berdasarkan bentuk dan ukuran. Kemampuan lain yang dikembangkan anak dapat mengenal angka, berhitung, bekerja sama, bersosialisasi, kognitif, dan pemecahan masalah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan penggunaan media balok terhadap pengenalan konsep matematika berbasis seriasi pada anak pada kelas B2 di TK Islam Khaira Ummah Koto Tangah Kota Padang dapat berpengaruh secara signifikanDownloads
References
Erste Sohn Chandra, W., & Eliza, D. (2020). Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 820. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460
Fitria, A. (2013). Mengenalkan dan Membelajarkan Matematika Pada Anak Usia Dini. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 1(2), 45—55.
Gloria Agustina. (2012). Peningkatan Pemahaman Matematika Seriasi melalui Praktek Langsung pada Anak Kelompok A di TK Kusuma 1 Nologaten. Universitas Negeri Yogyakarta.
Halum, & Hauriyah. (2019). Stimulasi Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini. JIndonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 127—136.
Kaushal S and Singh CK. (2021). Home Stimulation and Cognitive Abilities of Disadvantaged Children. Journal of Scientific Research, 65(1). https://doi.org/DOI: 10.37398/JSR.2021.650413
Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(2), 8—14. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.30
Meirisa, A. dan H. (2020). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi terhadap Kinerja dan Profesional Guru Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20.
NAEYC. (2010). Early Childhood Mathematics: Promoting Good Beginnings.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570—3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nurhafizah. (2018). Jurnal Pendidikan : Early Childhood Nurhafizah Pendidikan merupakan proses. Jurnal Pendidkan, 2(2), 1—10.
Ordering, M., Paud, D. I., & Ulul, I. T. (2014). Meningkatkan kemampuan matematika dengan menggunakan teknik mengurutkan (seriasi) dan membandingkan (ordering) di paud it ulul albaab kota bengkulu.
Sujiono, & Nurani, Y. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia dini. Indeks.
Suryana, Dadan, dan E. Y. (2018). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Academia. Edu.
Suryana, D. (2013). Pengetahuan tentang strategi pembelajaran, sikap, dan motivasi guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2).
Suryana, D. (2016). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak (Jakata). Kencana Prenada Media Group.
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 2(4), 297—305.
Wulandari, A. (2021). Permainan Balok Pintar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Menstimulasi Aspek Perkembangan Kognitif Anak.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
