Keteladanan Guru Sebagai Living Example dalam Membentuk Sopan Santun Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1382Keywords:
Keteladanan Guru sebagai Living Example, Pengembangan Nilai Sopan Santun, Karakter Anak Usia Dini, Pembentukan Sikap Sosial Anak di Lingkungan SekolahAbstract
Penanaman sopan santun pada anak usia dini penting sebagai dasar pembentukan karakter, moral, dan kemampuan sosial. Namun, perubahan gaya hidup sering membuat anak kurang terbiasa bersikap santun. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru sebagai living example dalam pengembangan sopan santun anak. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi lapangan. Subjek penelitian meliputi guru, kepala sekolah, dan anak-anak di TK. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik dan deskriptif. Hasil menunjukkan empat peran utama guru: yaitu: (1) guru konsisten menunjukan sikap sopan dalam setiap interaksi, (2) membangun kebiasaan positif melalui keteladanan bukan sekedar intruksi, (3) menjadi panutan dalam menghadapi konflik atau situasi sosial dengan sikap tenang dan menghargai, serta (4) memberi penguatan positif terhadap perilaku sopan yang dilakukan anak. Keempat peran ini menumbuhkan kebiasaan hormat, disiplin, dan empati anak. Implikasinya, keteladanan guru menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter anak secara alami.
Downloads
References
Alhidri, W. N. N. (2024). Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1417–1428. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91801
Anisa Masyitoh, Cindy Aulia Safmi, & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58
Audine, N., Sulistianah, S., Dewantari, T., & Tohir, A. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia Dini di TK Amarta Tani Bandar Lampung. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 2(4), 689–692. https://doi.org/10.37676/mude.v2i4.4735
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., Rudiah, S., Fujianti, N. A., & , Sumiati, S. (2024). Analisis Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembelajaran Montessori. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 166–198. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.166-198
Aziz, M., & Siahaan, D. S. N. J. (2024). Kartun Sebagai Media Pembelajaran Akhlakul Karimah Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 57–71.
Damayanti, D. C., Elan, E., & Purwati. (2025). Analisis Love Language Guru Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 11, 107–121.
Dianti Yunia Sari, Ulpah, F., & Ramadhani, U. (2021). Implementasi Peran Guru Sebagai Pembimbing dalam Menanamkan Nilai Moral Pancasila pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart Paud, 6(2), 89–100.
Edelfrida Taek, & Intansakti Pius X. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Di Rumah Terhadap Perilaku Sosial Di Sekolah. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 2(1), 79–87. https://doi.org/10.55606/jutipa.v2i1.237
Erita, S., Witalia, W., & Ramadanti, T. (2025). Peran Pendidik PAUD dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Era Teknologi Digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 7(01), 90–98. https://doi.org/10.53863/kst.v7i01.1514
Fauzi, I., & Setyawati, P. (2021). Sinema Edukasi Untuk Memperkuat Perilakusopan Santun Siswa. Seminar Nasional Virtual , 248–251.
Hujaji, A., & Jasminto. (2025). Konsep Pola Asuh Anak Perspektif Imam Al-Ghazali “Studi Atas Kitab Ihya’’ 'Ulumuddin’’.” Sains Student Research, 3(4), 167–186.
Indrayana, A. R., Aprilia, R., Holilah, M., & Anggraini, D. N. (2023). Pentingnya Keterampilan Sosial Dalam Berkomunikasi Melalui Nilai Karakter Sopan Santun. The Indonesian Jurnal of Social Studies, 6(1), 105–111.
Irawan, C. P., Arsita, A. N. F. A. D., Maharani, D. I. P. M., Billanti, Risna, Oktavia, Maysan, Sasera, Yuni, Maharani, & Reizki. (2023). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 1(3), 167–178. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i3.139
Karimah, E. A., Trisiana, A., & Ajie3, D. P. (2025). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Permainan Engklek Sopan Santun Di Rumah Baca Edukasi Al-Ihsan Sumberlawang. Jurnal Inspirasi Pembelajaran, 6(2).
M. Masyhuri, R. A. (2024). Analisis Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 12(4), 304–319.
Mahtumah. (2024). Peran Guru sebagai Teladan ( Modeling the Way ) dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Mahtumah besar dalam membekali siswa dengan pengetahuan keislaman , khususnya melalui pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah . untuk menciptakan suasan. 1.
Ningsih, S. A., Basyari, A. M., & Rohaeni, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Membentuk Sikap Religius Anak Usia Dini. 14(3), 3803–3818.
Pebiana, Z. (2024). Guru Sebagai Role Model Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Zahra Pebiana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. 2(2), 119–122.
Ramadhani, A. R. R. A., Yusfa, M. S., Nurhadi, & Anwar, N. F. (2023). Sosialisasi Biasakan Bertutur Kata Baik Dalam Beraktivitas Untuk Menciptakan Lingkungan Yang Nyaman Di Sekolah. Jurnal Educazione : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 11(2), 153–164.
Retnaningsih, A. P. (2024). Relevansi Konstruktivisme Sosial Lev Vygotsky terhadap Kurangnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Moral Anak di Indonesia. Sophia Dharma: Jurnal Filsafat, Agama Hindu, Dan Masyarakat, 7(1), 44–58. https://e-journal.iahn-gdepudja.ac.id/
Rettob, A., Ali, M., Fitriah, D., Khotimah, K., Putri, D., & Surakarta, U. M. (2024). Perkembangan Moral Anak Menurut Piaget Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan. 8(12), 674–683.
Rianti, R., Hidayat, A., & Yolanda Pahrul. (2022). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Di Paud Safitri Kecamatan Serang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 1(https://doi.org/10.46306/jas.v1i2 p-ISSN), 121–240. https://doi.org/10.46306/jas.v2i2.41
Safitri, I. N., & Wiranti, D. A. (2025). Analisis Pembiasaan Berbahasa Jawa Krama Alus Untuk Membentuk Karakter Sopan Santun Peserta Didik Pada Fase B di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(2), 361–370. https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12774
SalwaNasyifa. (2024). PenanamanNilaiMoralAgamaPadaAnakUsiaDini DalamPendidikan Keluarga Suku Banjar. 2(1), 82–92.
Tasya, L., & Sitorus, A. S. (2025). Pembentukan Karakter Sopan Santun Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 344–352.
Utami, A., Nisa, A. F., Zulfiati, H. M., Havifah, B., & Khosiyono, C. (2025). Analisis Isi Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Pelajar Pancasila Pada Permainan Tradisional Sebagai Literasi Budaya. 8(3), 1261–1269. K
Wahab, S. A., Khairunnisa, Zahra, K., & Maula, M. (2021). Perkembangan Beberapa Aspek Psikis Anak (Moralitas, Emosi/Perasaan, Dan Keagamaan) Dan Hubungannya Dengan Belajar. 3(5), 167–186.
Widagdo, T. B. (2025). Pandangan Konseptual Pembelajaran Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 51–75. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.005.02.05
Wismanto, W., Marni, S., Azhari, M. W., & Sukmawati, E. (2024). Penguatan Bahasa Cinta dalam Proses Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(01), 1–10. https://doi.org/10.46963/mash.v7i01.1141
Wiyati, I. (2024). Penurunan nilai sopan santun terhadap orang yang lebih tua: Analisis faktor dan implikasi sosial. JHPI: Jurnal Humaniora Dan Pendidikan Indonesia, 1(1), 28–34. https://doi.org/10.70277/jhpi.v1i1.4
Zahra, A. A., & Fathoni, A. (2024). Peran Guru Sebagai Pendidik dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(001), 57–68. https://jurnaldidaktika.org
Zuliana, & Sumanto, R. P. A. (2025). Implementasi Program Pengembangan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Membentuk Karakter Disiplin Positif Anak Usia Dini Pendahuluan. 8, 860–874.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amilia Febrian Mufarrohah, Suyadi Suyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
