Pola Asuh Orang Tua Permisif terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i3.1704Keywords:
Pola Asuh, Pola Asuh Pemisif, KemandirianAbstract
Kemandirian menjadi salah satu aspek yang perlu untuk dikembangkan sejak usia dini, Hal ini dipengaruhi oleh cara orang tua dalam mengasuh anak serta lingkungan disekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak dan faktor penyebab orang tua menerapkan pola asuh permisif terhadap kemandirian anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, Subjek penelitian terdiri dari tiga orang tua permisif dan anak usia 5-6 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemandirian anak yang di asuh dengan pola asuh permisif dapat berkembang apabila orang tua dapat memberikan kebebasan dalam melakukan berbagai aktivitas kecakapan hidup, tanggung jawab, dan tetap memberikan batasan dan aturan dengan cara penyampaian terhadap anak yang kooperatif.
Downloads
References
Aini, N. Q., Faturohman, N., & Darmawan, D. (2023). Penerapan penguatan pendidikan karakter melalui metode pembiasaan guna pembentukan kemandirian anak usia dini di KB Azzahroh Serang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 98–113.
Aprilianarsih, P., & Mil, S. (2023). Kemandirian anak dengan orang tua yang menerapkan pola asuh permisif. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 233–242. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.233-242
Ayub, S., Taufik, M., & Fuadi, H. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam pendidikan anak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2303–2318.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1, Pt. 2), 1–103. https://doi.org/10.1037/h0030372
Desmita. (2011). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Farahita, A. P., & Setyowati, S. (2022). Studi kasus pola asuh otoriter dan permisif pada kemampuan sosial emosional anak usia 4 tahun di TK Pancasila 1 Surabaya. Jurnal PAUD Teratai, 11(1), 65–71.
Fatihah, S. A., Dahlia, F., & Zubaidi, Z. (2025). Pola asuh permisif terhadap prestasi akademik anak (studi kasus pendekatan kualitatif). JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(9), 10435–10443.
Hanifah, A. F., Aisyah, D. S., & Karyawati, L. (2021). Dampak pola asuh permisif orang tua terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 90–104.
Haryanti, R. E., & Siswanto, H. (2021). Pola asuh permisif orang tua dalam meningkatkan kemandirian anak usia dini di PAUD Nusa Indah SKB Mojokerto. J+ PLUS UNESA, 10(2), 1–11.
Hurlock, E. B. (1999). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi ke-5). Erlangga.
Ko, A., Hewitt, P. L., Cox, D., Flett, G. L., & Chen, C. (2019). Bad parenting and perfectionism: Testing the mediating effects of attachment anxiety, attachment avoidance, and perceived deficiency. Personality and Individual Differences, 150, 109474. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109474
⚠ Lestari, M. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 84–90. (di naskah tertulis “Lestari dkk., 2017”)
Lilawati, A. (2020). Peran orang tua dalam mendukung kegiatan pembelajaran di rumah pada masa pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549.
Linasih, R., & Hidayah, N. (2024). Peran pembiasaan kedisiplinan terhadap karakter anak usia 4–5 tahun di KB Aisyiyah 1 Sadang. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1), 284–287.
Mahmudin, D. (2024). Pola asuh ibu bekerja dan tidak bekerja pada anak usia prasekolah di Desa Wanasaba Lauk Kecamatan Wanasaba Kabupaten Lombok Timur. Al-Ihkam: Jurnal Hukum Keluarga, 16(2), 183–208.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Mokalu, V. R., & Boangmanalu, C. V. J. (2021). Teori psikososial Erik Erikson: Implikasinya bagi pendidikan agama Kristen di sekolah. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 180–192. https://doi.org/10.31932/ve.v12i2.1314
Na’u, F. F. M., & Listyaningrum, E. M. (2023). Menanamkan kemandirian pada anak usia 5–6 tahun melalui pembiasaan sehari-hari. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(2), 372–380.
Noorsyarifa, G. C., & Santoso, M. B. (2023). Kontribusi keluarga terhadap munculnya perilaku kenakalan pada remaja. Share: Social Work Journal, 13(1), 32–41.
Novera, W. R., & Setiawati, F. A. (2023). Pengaruh secure attachment ibu terhadap kemandirian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2059–2068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3665
Nurfitri, T. (2021). Pola asuh demokratis dalam menumbuhkan kemandirian anak. Tunas Siliwangi, 7(1), 31–36.
Nuryatmawati, A. M., & Fauziah, P. (2020). Pengaruh pola asuh permisif terhadap kemandirian anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 81–92.
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pratt, M. W., Skoe, E. E., & Arnold, M. L. (2004). Care reasoning development and family socialisation patterns in later adolescence: A longitudinal analysis. International Journal of Behavioral Development, 28(2), 140–147.
Shirley, A., Romadhon, F., & Septianingrum, I. (2025). Menanamkan kemandirian anak usia dini melalui kegiatan practical life. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–10.
Subagia, I. N. (2021). Pola asuh orang tua: Faktor, implikasi terhadap perkembangan karakter anak. Nilacakra.
Sulistianah, S., & Tohir, A. (2020). Perkembangan kemandirian pada anak usia dini di TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(4), 179–186.
Susanto, A. (2017). Kepercayaan diri dan motivasi intrinsik sebagai kunci kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. (volume, halaman, DOI)
Teuber, Z., Tang, X., Sielemann, L., Otterpohl, N., & Wild, E. (2022). Autonomy-related parenting profiles and their effects on adolescents’ academic and psychological development: A longitudinal person-oriented analysis. Journal of Youth and Adolescence, 51(7), 1333–1353. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01538-5
Tyas, A. P. M., Yunita, Y., Mardhika, A., Fadliyah, L., & Susanto, J. (2021). Tingkat pengetahuan ibu memengaruhi keberhasilan toilet training pada anak prasekolah. NURSCOPE: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Ilmiah Keperawatan, 7(1), 38–44.
Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh pembiasaan, kecerdasan emosional dan dukungan orang tua terhadap kemandirian anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301
World Health Organization. (2023, October 1). Caring for children with developmental delay: Reaching the vulnerable. WHO Sri Lanka.
Wulandari, D., & Hidayati, F. (2020). Hubungan pola asuh permisif dengan kemandirian anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. (volume, halaman, DOI)
Xia, X. (2023). Parenting style and Chinese preschool children’s pre-academic skills: A moderated mediation model of approaches to learning and family socioeconomic status. Frontiers in Psychology, 14, 1089386. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1089386
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Ima Ima, Nurdiansyah Nurdiansyah, Gia Nikawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
