Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Digital terhadap Kemampuan Visual- Spasial Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1098Keywords:
Media Pop-Up Book Digital , Kemampuan Visual Spasial, Anak Usia DiniAbstract
Kemampuan visual-spasial merupakan aspek kognitif penting yang perlu distimulasi sejak usia dini karena berperan sebagai dasar kemampuan matematika, sains, dan pemecahan masalah, namun masih banyak anak yang belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pop-up book digital terhadap kemampuan visual-spasial anak usia 5–6 tahun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretes–postes, melibatkan 15 anak, dengan instrumen berupa lembar observasi skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan visual-spasial anak setelah perlakuan, dengan nilai Sig. 0,000 dan effect size sebesar 7,36 yang tergolong strong effect. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media pop-up book digital efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk menstimulasi kemampuan visual-spasial anak usia dini.
Downloads Statistics
References
Anggraini, F., & Hidayat, D. (2019). Pengaruh media digital terhadap pemahaman konsep anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 145–153.
Antonius. (2019). Penggunaan gadget pada anak usia dini dalam perspektif pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 3(1), 12–20.
Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Pustaka Pelajar.
Fitriani, N. (2018). Penggunaan media pop-up digital dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Kreativitas PAUD, 5(1), 45–52.
Gardner, H. (2019). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (Edisi terbaru). Basic Books.
Hanefa, D., & Muniharti. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. Pm Publisher.
Harianto, I., & Seran, E. Y. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sdn 11 benuis. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–14.
Hasanah, U., Yulianti, T., Penulis, N., Uswatun, K. :, & Submited, H. (2023). Implementasi game edukatif berbasis android sebagai media pembelajaran pengenalan huruf hijaiyah pada r.a al-basyari sendang mulyo lampung tengah. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi, 4(3), 356–362.
Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2020). Penggunaan gadget pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 45–54.
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media game edukasi digital berbasis ict. Aulad: Journal On Early Childhood, 4(2), 78–87. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V4i2.98
Husni, M., Azizah, N., & Kurniawan, A. (2022). Efektivitas media digital dalam meningkatkan keterampilan spasial anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 8(3), 201–210.
Lestari, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Paud.
Masyhuri, M., & Adawiyah, R. (2024). Analisis peran orang tua dalam pembentukan karakter moral pada anak usia dini. Kumara Cendekia, 12(4), 304. Https://Doi.Org/10.20961/Kc.V12i4.94783
Nisa, U., & Cahyo, E. D. (2023). Pengaruh perhatian orang tua terhadap perkembangan moral anak usia dini di tk. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Nurhayati, I. D., Bachri, B. S., & Fitri, R. (2024). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal On Early Childhood, 7(2), 600–609. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V7i2.705
Nurlena, R., & Wulandari, S. (2025). Kualitas kelekatan ibu dan kemandirian anak usia dini. Jurnal Psikologi Anak, 12(1), 1–12.
Pradana, A. G., & Nita, S. (2019). Rancang bangun game edukasi “amudra” alat musik daerah berbasis android. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Senatik), 2(1), 49–53.
Pradnyandari, N. M. C., Sriasih, S. A. P., & Mardani, N. M. (2021). Penggunaan gadget dan perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 115–124.
Prameswari, T. W., Safitri, D., Faizah, Y. H., & Wulansari, W. (2019). Pengembangan media pembelajaran dalam menanamkan karakter peduli lingkungan sejak usia dini. Skripsi. repository.unpkediri.ac.id. http://repository.unpkediri.ac.id/3569/
Puspito, A., & Rosiana, D. (2022). Peran Orang Tua Sebagai Teladan Dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 99–110.
Putri, R. E., Adawiyah, R., & Nazwa, R. N. (2023). Pemanfaatan aplikasi game edukasi huruf hijaiyah untuk perkembangan agama pada anak usia dini. Islamic Education, 1, 938–950. https://maryamsejahtera.com/index.php/education/article/view/634%0ahttps://maryamsejahtera.com/index.php/education/article/download/634/547
Putri, S. T., Pramono, & Tirtaningsih, M. T. (2023). Pengembang permainan monopoli nutriventure game sebagai upaya stimulasi pemahaman gizi seimbang anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini, 4(2), 32–41.
Rachmawati, L., & Hidayat, R. (2021). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran konsep spasial. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 134–140.
Rahajeng, R. (2022). Pengaruh Aplikasi Tiktok Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Kabupaten Magetan. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Rahmadani, A. (2023). Perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui aplikasi tiktok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2941–2948.
Silvia, M., Ahnaf, Malemna M.R., & Sitepu, N. B. (2024). (2024). Perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Jurnal Kajian Agama Islam, 8. Https://Doi.Org/10.46963/Mash.V4i02.346
Siti. (2016). Intensitas penggunaan gadget pada anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 45–52.
Sriwahyuni, R. (2021). Peningkatan Daya Ingat Anak Melalui Media Eksploratif Berbasis Visual. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 56–62.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d (edisi ke-15). In Bandung. Alfabeta.
Suryana, D., & Suhendra, E. (2020). Implementasi media digital dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 5(1), 12–20.
Syakuro, M. A., Diana, R. R., Reswari, A., Prastyo, D., & I. (2023). The role of parenting in the use of gadgets in early childhood: a case study of ra an-najah i karduluk sumenep. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 41–54. Https://Doi.Org/10.19105/Kiddo.V4i1.8251
Syakuro, M. A., & Al., Et. (2023). The role of parenting in the use of gadgets in early childhood. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 41–54.
Umamiah, F. H., Fitri, N. D., & Hariyani, I. T. (2022). Penggunaan flash card untuk kemampuan membaca anak 5 tahun dengan metode bercerita. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 4(2), 86. Https://Doi.Org/10.36722/Jaudhi.V4i2.927
Wulandari, E., & Suparno, S. (2020). Perilaku orang tua dalam memberikan gadget pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 55–63.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wulan Tania Sari, Uswatul Hasni, Asih Nur Ismiatun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
