Persepsi Guru PAUD terhadap Pelaksanaaan Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi dan Iqra’
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1163Keywords:
Persepsi Guru PAUD, Pembelajaran Al-Qur’an, Talaqqi dan Iqra’Abstract
Metode talaqqi dan metode iqra’ merupakan metode yang umum digunakan dalam pembelajaran Al-Qur’an di lembaga PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan metode talaqqi dan iqra’ di lembaga PAUD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan data berupa wawancara. Subjek penelitian yang digunakan ialah empat orang guru dari empat lembaga PAUD yang ada di Kabupaten Subang, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memaknai metode talaqqi sebagai cara yang efektif dalam membentuk pelafalan dan hafalan bacaan Al-Qur’an anak secara lisan, sedangkan metode iqra’ dipersepsikan sebagai cara sistematis dalam menstimulasi kemampuan teknis membaca secara bertahap. Persepsi tersebut tercermin dalam praktik pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik masing-masing metode. Respon anak terhadap pelaksanaan metode umumnya positif, meskipun masih terdapat beberapa kendala yang dihadapi oleh guru. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap metode yang digunakan berkontribusi pada efektivitas pembelajaran Al-Qur'an di PAUD serta memberikan dasar dalam membentuk kemampuan baca Al-Qur’an sejak usia dini.
Downloads
References
Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208–224. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104
Al Ayyubi, I. I., Masfuroh, A. S., Noerzanah, F., Muhaemin, A., & Apriyanti, N. S. N. (2024). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Q.S Luqman Ayat 13-19. Al-Fahmu: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 3(1), 31–41. https://doi.org/10.58363/alfahmu.v3i1.181
Ambarwati, & Purwanto. (2022). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 9626–9635. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9903
Asbar, A. M. (2022). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas (Teori dan Implementasinya). Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Astuti, D. P. J., Nurdiana, A., Rafflesia, A. A., Pornomo, L., & Taqiyah, S. B. (2025). Evaluasi Program Tahfidz dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa di MTS Nur Rahma Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(4), 1065–1071. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1196
Astuti, W., & Nugraheni, R. (2021). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Quran. Jurnal Ihtimam, 4(2), 194–207. https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.307
Ayu, S. D. K. N. (2019). OSARI Tingkatkan Kompetensi dan Karakter Guru PAUD. Surabaya: CV Pustaka Media Guru.
Aziz, M., Sormin, D., Harahap, M. R., & Siregar, A. K. (2022). Early Childhood Education in the Perspective of the Koran. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 14(3), 1131–1138. https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V14I3.136
Baiti, N., Lubis, M. Y., & Pulungan, S. H. (2024). Implementasi Metode Iqra’ dalam Meningkatkan Pengenalan Huruf Hijaiyyah Pada Anak Usia Dini di TK Az-Zahra Mondang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 203–216. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i1.114
Budiyanto, M. (2019). Biografi dan Pemikiran KH As’ad Humam Pembaru Metode Pembelajaran Membaca Al-Qur’an (I. Machali, Ed.). Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Cahyanti, I. N., & Katoningsih, S. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1269–1278. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3925
Canida, R., Dian, D., & Noor, I. H. (2022). Development of Islamic Values for Deaf Students at Little Hijabi Homeschooling. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2420–2428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1999
Durtam, D. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Bahasa Arab dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Berbasis Tema pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 98–114. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i1.9773
Dzikiria, S. A. (2020). Ransel Guru PAUD & Tas Jinjing Orang Tua. Indramayu: Penerbit Adab.
Fahrudin, A. U. (2018). Sukses Menjadi Guru PAUD (N. Nur M, Ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fangesty, M. A. S., Rahtikawati, Y., & Rusmana, D. (2024). Sosialisasi Al-Qur’an melalui Metode Iqra di Madrasah Diniyah: Studi Komparatif di MDTA Nurul Iman dan MDTA Nurul Hikmah Sumedang. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, dan Fenomena Agama, 25(2), 259–277. https://doi.org/10.19109/jia.v25i2.25400
Firdaus, F., & Zamzam, F. (2018). Aplikasi Metodologi Penelitian. Sleman: Deepublish Publisher.
Hutagalung, R., & Ramadan, Z. H. (2022). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai Multikultural di Lingkungan Keluarga Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4967–4991. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2895
Isabellapavytha, V., Munawaroh, A., & Munawir, M. (2023). Kurangnya Minat Remaja dalam Belajar Al-Qur’an Akibat Pengaruh Canggihnya Teknologi Informasi. Al-Mau’izhoh, 5(2), 460–475. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7535
Istiqomah, R., Anam, N., Rusydi, M., & Yaqin, M. A. (2024). Penerapan Metode Talaqqi Oleh TPMQ (Tim Penjamin Mutu Al-Qur’an) Untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Siswa. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES).
Jamaludin, M., Hapsah, N., Wati, L., Fitri, D. A., & Fikriadi, A. (2023). Peningkatan Kualitas Membaca Al-Qur’an Dengan Metode Iqro’ dan Media Visual di TPA Nurul Iman Desa Luwuk Kiri. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat, 12(3), 400–405. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v12i3.42255
Jivi, R. A., Syamsurizal, Saputra, E., Delvia, M., & Movitaria, M. A. (2022). Metode Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Bagi Anak Usia Dini di Yayasan Darul Furqon Santok Kota Pariaman. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 88–103. https://doi.org/10.37286/ojs.v8i2.179
Khoirurrizki, A. A., & Bustam, B. M. R. (2022). Analisis Rendahnya Minat Baca Al-Qur’an pada Anak Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i1.12
Khotimah, M. P. K., Faliani, E., & Nadlir, N. (2024). Efektivitas Metode Talaqqi Menghafal Al-Qur’an di MI/SD: Review Jurnal. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 309–318.
Komariyah, K., Sagala, R., Anggraini, H., & Rahimah, R. (2021). Iqra Sebagai Salah Satu Cara Mengenalkan Huruf Hijaiyah. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 281–290. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.11287
Lestarirtini, A. N., & Lestari, D. P. (2023). Method Iqra ’ For Increase Ability to Read the Qur’an on Students at School. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(9), 1–8. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i9.5013
Lubis, M. S. (2018). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696
Markhabi, F., Nurmawati, N., & Salminawati, S. (2024). Efektivitas Program Tahfizh Al-Qur’an di SMP Tahfizh Azhar Centre. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 441–454. https://doi.org/10.58230/27454312.512
Marzuki, G. A., & Setyawan, A. (2022). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 53–62. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.809
Masnipal, M. (2018). Menjadi Guru PAUD Profesional (A. Kholid, Ed.). PT Remaja Rosdakarya.
M. Nur, H., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v1i1.1561
Mubarok, H. (2023). Studi Literatur Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Konteks Pedagogi. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 1(1), 1–7. https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i1.45
Nuraeni, C., Nuroniah, P., & Hendriawan, D. (2025). Persepsi Guru PAUD terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 216–227. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.982
Nurhayati, E. (2019). Literasi Awal Al-Qur’an untuk Anak Usia Dini dengan Teknik Reading Aloud. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 113–125. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3981
Nurhidayat, D. (2023, October 11). Kemenag: Literasi Al-Qur’an Masyarakat Indonesia Masuk Kategori Tinggi. Media Indonesia.
Prathiwi, S., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh Tahfidz Metode Talaqqi Online terhadap Pengenalan Hijaiyah TK Program Tahfidz Sleman. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 119–126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1232
Putra, R. R., Fauziah, U., Albab, U., Najiyah, A. ‘Ainurrahmatin, & Alhusna, N. (2024). Peningkatan Kualitas Bacaan Alquran melalui Metode Talaqqi pada Murid TPQ Desa Landbaw. Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial Dan Kemanusiaan, 1(4), 110–120. https://doi.org/10.62383/aksinyata.v1i4.615
Rahmawati, I., Sholehah, S. R., Jaenudin, A. B., & Fajrussalam, H. (2021). Implementasi Metode Iqro’ pada Anak Usia Dini di Era Covid-19. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(2), 133–145. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v4i2.767
Ramadhani, L., & Sofa, A. R. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Al-Qur’an di Mushollah Zubhatul Hasan : Analisis Metode dan Penerapannya. Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 382–400. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1532
Riastuti, D. (2019). Ensiklopedia Pendidikan Anak Usia Dini PAUD (N. Iswarso, Ed.). Yogyakarta: Penerbit Indoliterasi.
Ritonga, M., M.Nur, S., & Haq, D. (2022). Peran TPQ dalam Meningkatkan Kualitas Kemampuan Baca Al-Qur’an pada Anak di TPQ Nurul Huda. Journal Transformation of Mandalika, 2(3), 244–252. https://doi.org/10.36312/jtm.v2i2.729
Ruslandi, R., & Rochman, C. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Alquran dengan Menggunakan Metode Iqra (Kelas V di SDN 262 Panyileukan Kota Bandung). Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(1), 13–20. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i1.1732
Salsabilla, S. (2024). Penerapan Metode Talaqqi dalam Mengenalkan Huruf Hijaiyah di Tadika Tinta Khalifah Sungai Karangan, Malaysia. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(4), 2189–2201. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i4.1456
Savira, E. V. (2024). Penerapan Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna di Tadika Cendikiawan Ceria Perda Utara. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 251–264. https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6575
Sunarna, S. W. T., Bahri, A., & Musfira, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Buku Iqra terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal Boronguntia. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(9), 62–71. https://ojs.co.id/1/index.php/jlpi/article/view/1962
Syuhudi, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Iqra’ untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa di Kelas B Taman Kanak-Kanak Aba 03 Gunungan, Klaten Utara, Kabupaten Klaten. Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman, 3(2), 97–117. https://doi.org/10.62096/sq.v3i2.45
Tumanggor, I., Ramadani, H., & Gunawan, C. (2022). Talaqqi and Takrir Methods in Improving the Quality of Reading & Memorizing the Qur’an. Al-Arkhabiil: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 19–27. https://doi.org/https://doi.org/10.51590/jpm_assunnah.v2i2.284
Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safa, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2023). Membangun Literasi Dwibahasa melalui Big Book Storytelling untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 500–509. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3697
Yusliani, H., Rosnidarwati, R., Saiful, S., Zahri, M. R., & Nudia, F. (2023). Efektivitas Gaya Belajar Visual Auditori Kinestetik (VAK) dalam Metode Pembelajaran Tahfidz Kauny Quantum Memory (KQM). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 2841–2854.
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44.
Zahro, Z., Tabroni, I., Jixiong, C., & Jie, L. (2023). The Application of Talaqqi Method to Improve the Pronunciation of Hijaiyah Letters in Children in Pengajian. Journal of Computer Science Advancements, 1(3), 158–170. https://doi.org/10.70177/jsca.v1i3.483
Zakirak, Z., Aulawi, M., Wijaya, M. N., Abidin, M. A., Jauhari, M., Yahya, F., Hayaturraiyan, H., & Asiah, S. (2024). Strengthening Tahsinul Qur’an With the Iqro’ Method in Improving the Quality of Al-Qur’an Reading of Prospective Young Teachers and Students at TPQ Masyiatullah. Participative Journal: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 72–84. https://doi.org/10.55099/participative.v4i2.135
Zulfikar, M. Y., Hafidz, & Azzahro, S. (2024). Penerapan Metode Talaqqi dalam Program Tahfidz Anak Usia Dini di Rumah Tahfidz Desa Beji. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1755–1766. https://doi.org/10.58230/27454312.589
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dini Fitriyanti, Amir Syamsudin, Prayitno Prayitno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
