Manajemen Pengemasan Seni AUD
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1216Keywords:
Manajemen Seni, Pengemasan Seni, Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan pada jenjang yang membantu anak berkembang secara optimal pada seluruh aspek perkembangan. Salah satu aspek perkembangan yang penting untuk diperhatikan adalah aspek perkembangan seni yang berkontribusi pada kemampuan ekspresi dan kreativitas anak yang harus dikemas dengan baik. Pengemasan seni yang baik memerlukan manajemen yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pebelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan manajemen pengemasan kegiatan seni pada anak usia dini dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengemasan seni yang efektif memerlukan perencanaan terstruktur, pemanfaatan bahan lokal, pendekatan tematik dan keterlibatan orang tua sangat penting sebagai mitra pembelajaran Studi ini menekankan pentingnya sinergi antara sekolah dan rumah dalam menumbuhkan potensi seni anak sejak dini
Downloads Statistics
References
Anggraeni, R. N., Fakhriyah, F., & Ahsin, M. N. (2021). Peran orang tua sebagai fasilitator anak dalam proses pembelajaran online di rumah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 105. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.105-117
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini perspektif orang tua dan guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1246
Aprillia, E., Wulandari, R., & Fahmi. (2023). Pengelolan pembelajaran seni rupa melalui kegiatan kolase untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01), 139–147. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v2i01.663
Deluma, R. Y., Hermanto, & Setiawan, B. (2023). Strategi pembelajaran anak usia dini. CV. Dewa Publishing.
Etnawati, S., & Pamungkas, J. (2022). Penggunaan media lukis dalam pembelajaran seni untuk mengembangkan multiple intelegensi anak. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5960–5969. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2766
Ginanto, D., Kesuma, A. T., Anggraena, Y., & Setiyowati, D. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah edisi revisi tahun 2024 (2nd ed.). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Gunada, I. W. A. (2022). Konsep, fungsi dan strategi pembelajaran seni bagi peserta didik usia dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 109–123. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i2.383
Khairani, Hibana, & Surahman, S. (2021). Pelaksanaan model pembelajaran area di paud putra harapan kalidengen kecamatan temon kabupaten kulon progo yogyakarta. Jurnal Pendidikan : Early Childhood, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1282
Kieu, L. T. A., & Uyen, T. H. (2024). Enhancing parental involvement in collaborative Activities between families and kindergartens through action research. Hnue Journal of Science, 69(4), 228–237. https://doi.org/10.18173/2354-1075.2024-0096
Kurniawan, M. K. N., Fajrie, N., & Oktavianti, I. (2025). Eksplorasi kreativitas siswa dalam seni ecoprint: antusiasme dan pemahaman ecoprint teknik pounding di kelas iv sd negeri 2 manyargading. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 200–217. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23065
Mujiyem, & Pamungkas, J. (2022). Penerapan metode demonstrasi dan unjuk kerja dalam pembelajaran di sentra seni pada anak usia taman kanak - kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6198–6207. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3112
Mustajab, Baharun, H., & Iltiqoiyah, L. (2021). Manajemen pembelajaran melalui pendekatan bcct dalam meningkatkan multiple intelligences anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1368–1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.781
Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran seni pada paud. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 5(1), 20–30. https://doi.org/10.23917/ecrj.v5i1.18689
Nugraini, S., & Pamungkas, J. (2023). Manajemen pengelolaan pembelajaran ekstrakurikuler seni di tk. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4699–4708. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4622
Nurlina, & Bahera. (2024). Belajar melalui bermain: seni sebagai sarana pembelajaran bagi anak usia dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222–232. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/22294
Parwoto, Ilyas, S. N., Bachtiar, M. Y., & Marzuki, K. (2024). Fostering creativity in kindergarten: the impact of collaborative project-based learning. South African Journal of Childhood Education, 14(1), 1–8. https://doi.org/10.4102/sajce.v14i1.1462
Peraturan Penteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014, Permendikbud 10 (2014).
Prayitno, Harun, & Syamsudin, A. (2023). Menggambar berbasis animasi di taman kanak-kanak. UNY Press.
Prayitno, Harun, & Syamsudin, A. (2024). Proyek seni rupa 3d-2d di taman kanak-kanak. UNY Press.
Prayitno, P., Syamsudin, A., Pamungkas, J., Harun, H., & Sudaryanti, S. (2021). Implementasi pembelajaran seni rupa paud di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 128–136. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.44103
Putri, A. S. I. (2021). Kemampuan guru paud dalam mengelola pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 23. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35508
Putro, H. C., & Afita, D. N. (2024). Manajemen pembelajaran seni peran melalui media boneka jari pada anak usia dini. Jurnal Sentra, 4(1), 47–55. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/xnxg4g85
Rahmawati, N., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2022). Peningkatan kemampuan berkarya seni rupa melalui media dari barang bekas. Jurnal Mentari, 2(1), 28–36. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/175
Rasmani, U. E. E., Rahmawati, A., Palupi, W., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2021). Implementasi manajemen kurikulum pada lembaga pendidikan anak usia dini. International Journal of Community Service Learning, 5(3), 225. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3.38216
Rosita, Sundari, N., & Anesty Mashudi, E. (2024). Optimalisasi perkembangan seni aud: aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi di taman kanak-kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1247–1259. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.694
Shofiana, Tajria, A., Nulfariza, A., & Qirana, B. C. (2023). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi seni pada anak berkebutuhan khusus. Renjana Pendidikan Dasar, 3(2), 65–74. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/download/307/235
Siahan, A., Akmalia, R., Marsya, M. I., Lubis, B. B., Putri, N. A., & Fahmi, A. (2023). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 10923–10929. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13889
Sridayanty, P. A., & Rakimahwati. (2020). Pemanfaatan bahan sisa dalam mengembangkan kreativitas seni anak usia dini di tk islam khaira ummah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 39–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v6i1.6368
Suprihatin, Erlani, L., & Merdeka, Y. B. (2024). Partisipasi orang tua dalam meningkatkan prestasi non-akademik bidang seni siswa autis. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 9(1), 45–55. https://doi.org/10.30870/unik.v9i1.23473
Susanti, D., & Desyandri. (2022). Dampak penggunaan metode finger painting terhadap perkembangan seni anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(3), 365–372. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.403
Umairi, M. Al, Sidiq, A. M., & Karim, A. A. (2022). Kolaborasi peran orang tua dan guru dalam pembelajaran anak usia dini di masa pandemi covid-19. THUFULI : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33474/thufuli.v4i2.18943
Widiyawati, & Suryana, D. (2024). Strategi dalam mengembangkan kreatifitas seni anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 20056–20065.
Wulandari, R. (2020). Pengembangan sikap dan perilaku anak paud melalui pendidikan seni. Imajinasi, XIV(2), 118–124. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/imajinasi.v14i2.27704
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 St. Nur Almaidah Rs., Joko Pamungkas, Prayitno Prayitno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
