Hubungan Kegiatan Literasi Orangtua dengan Anak terhadap Perkembangan Literasi Anak Usia 6-7 Tahun Selama Covid-19 di SDN 06 Pulai

Futri Bunayya(1Mail), Delfi Eliza(2),

(1)Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia,
(2)Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Metric
DOI : 10.31004/aulad.v4i2.122
Full Text:    Language: id | Submitted: 2021-06-15 | Published: 2021-06-27

Abstract


Kegiatan literasi orangtua dengan anak merupakan kegiatan yang penting dalam menstimulasi perkembangan literasi anak selama Covid-19, sebab anak lebih banyak menghabiskan waktunya di rumah bersama keluarga dibandingkan di sekolah bersama guru dan teman-temannya. Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan kegiatan literasi orangtua dengan anak terhadap perkembangan literasi anak usia 6-7 tahun selama Covid-19. Subjek yang digunakan pada penelitian ialah orangtua dari murid kelas 1 di SDN 06 Pulai yang berjumlah 14 orang. Jenis penelitian yang dipakai merupakan jenis penelitian korelasi yang termasuk dalam metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dipakai menggunakan teknik observasi, kuesioner serta wawancara. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil uji korelasi antara kegiatan literasi orangtua dengan anak terhadap perkebangan literasi anak dengan nilai rata-rata sig. (2-tailed) < α 0,05 maka terdapatnya hubungan yang signifikan antara kedua variabel dan rata-rata koefisien korelasinya sebesar 0,617% sehingga tingkat hubungan kedua variabel tersebut tergolong kuat. Maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan literasi yang dilakukan orangtua dengan anak memiliki hubungan terhadap perkembangan literasi anak usia 6-7 tahun selama Covid-19 di SDN 06 Pulai

Keywords


Kegiatan literasi, Perkembangan literasi

References


Allen, Eileen. Dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Perkembangan Anak Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. Jakarta: PT Indeks

Elliza, Delfi. 2019. Wordless And Picture Books Model Development Based On Minangkabau Folklore To Build Early Childhood Character And Literacy. Atlantis Press: Advances In Social Science, Education And Humanities Research. Vol. 178, (https://www.atlantis-press.com/proceedings/icoie-18/55912962), diakses 19 september 2020

Erste, Wendy Sohn Chandra. & Delfi Eliza. 2020. Pengaruh Permainan Magic Card Terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol.4, Issue 2, ISSN: 2549-8959 (https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/896), diakses pada 5 Januari 2020

Inten, Dinar Nur. 2017. Peran Keluarga Dalam Menanamkan Literasi Dini Pada Anak (Role Of The Family Toward Early Literacy Of The Children). GOLDEN AGE: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol.1, No.1, (https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/golden_age/article/view/2689), diakses 1 Oktober 2020

KEMENDIKBUD. 2016. Dinamika Kurikulum/ Perubahan KI & KD Sekolah Dasar. DIRJEN Pendidikan Dasar Dan Menengah KEMENDIKBUD RI

Kharizmi, Muhammad. 2015. Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. JUPENDAS. Vol.2, No. 2, ISSN 2355-3650, (https://www.neliti.com/publications/71420/kesulitan-siswa-sekolah-dasar-dalam-meningkatkan-kemampuan-literasi), diakses 19 september 2020

Pancarani, Berliana. Isma Wakhidatul Amron, Yunita Noorfitriana. 2017. Peran Literasi Orangtua Dalam Perkembangan Anak. BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi. ISSN: 2579-3802, (http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika/article/view/2303), diakses 19 september 2020

Ruhaena, Lisnawati. Dan Juni Ambarwati. 2015. Pengembangan Minat Dan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah Di Rumah. The 2nd University Research Cologuium. ISSN 2407-9189, (https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/6881), diakses 19 september 2020

Trimurtini. Dkk. 2018. Peranan Orangtua Dan Guru Dalam Pembudayaan Literasi Di SD Kanisius Girisonta Kecamatan Bergas. Proceedingsnk-PPM. Vol. 1, ISSN 2655-6235, (https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snkppm/article/view/121), diakses 19 september 2020

Yulianti, Elvi. Indra Jaya. Delfi Eliza. 2019. Pengaruh Role Playing Terhadap Pengenalan Literasi Numerasi Di Taman Kanak-Kanak Twin Coursei Pasaman Barat. Aulad: Journal On Early Childhood. Vol.2, No.2, ISSN 2655-4798, Pages 41-50, (https://www.aulad.org/index.php/aulad/article/view/33), diakses 19 september 2020

Yus, Anita. 2015. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana

Widyastuti, Ana. 2017. Peningkatan Literasi Anak Usia 4-6 Tahun Melalui Bahan Ajar Membaca, Menulis, Dan Berhitung Untuk Guru TK Di Kecamatan Vinere Dan Limo Depok. ABDIMAS TALENTA: Jurnal.Usu. Vol. 2, No. 2, Page: 100-108, ISSN 2549-418X, (https://talenta.usu.ac.id/abdimas/article/view/2291), diakses 19 september 2020

Zr. Zulfitrah & Delfi Eliza. 2021. Pengembangan Sciene Book Anak Untuk Pengenalan Literasi Dan Karakter Berbasis Budaya Alam Minangkabau. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 5, Issue 2, ISSN 2549-8959, (https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/896), diakses pada tanggal 6 januari 2020


Article Metrics

 Abstract Views : 30 times
 PDF Download : 14 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Delfi Eliza

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.