Implementasi E-modul dan Pembelajaran STEAM Guna Meningkatkan Karakter pada Anak Usia Dini: Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1230Keywords:
Anak usia dini, Implementasi E-modul, Karakter, Pembelajaran STEAMAbstract
Menerapkan E-modul pembelajaran pada anak usia dini membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini guna melihat perkembangan nilai karakter anak usia dini setelah diterapkannya E-modul pembelajaran yang telah berbasis STEAM pada anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis kualitatif dengan pendekatan literatur review. Analisis data pada penelitian ini menggunakan mengelompokkan, sintesis, dan interpretasi informasi dari berbagi sumber literatur. Hasil penelitian E-modul pembelajaran dikembangkan dengan berbasis STEAM mengaitkan pengetahuan dan keterampilan science, technology, engineering, art, dan mathematics. Dengan E-modul pembelajaran berbasis STEAM menjadi panduan dan perencaan guru dalam mengajarkan nilai-nilai karakter pada anak usia dini lebih terkoordinir serta terencana dengan baik. Selain itu modul tersbut membantu guru dalam membuat pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Implikasi hasil dengan penerapan E-modul guru ataupun orang tua dapat mengakses pembelajaran dimana saja dan kapan saja. Kecanggihan teknologi sekarang membantu orang tua dengan mudah menciptakan pembelajaran pada anak di rumah dengan E-modul.
Downloads
References
Adiansa, Nadila, Sibawaihi, and Sigit Prasetyo. 2025. “Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Matematika Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Aisyiyah 11 Palembang.” J - CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah 4(2):1088–97.
Agusniatih, Andi, and Sri Muliana R. 2022. “Implementasi Pembelajaran STEAM Melalui Kegiatan Fun Cooking Sebagai Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(6):6502–12. doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3418.
Amelia, Winda, and Arita Marini. 2022. “Urgensi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) Untuk Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(1):291–98.
Andi, Prastowo. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Ardiansari, Bina Fitriah, and Dimyati Dimyati. 2021. “Identifikasi Nilai Agama Islam Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(1):420–29. doi: 10.31004/obsesi.v6i1.926.
Ayu, Putu Eka Sastrika, Kadek Hengki Primayana, I. Putu Yoga Purandina, and Kadek Ari Wisudayanti. 2021. “Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Terintegrasi Kitab Wedangga Jyotisha.” Aulad: Journal on Early Childhood 4(3):193–99. doi: 10.31004/aulad.v4i3.145.
Bayu, Ramadhani Putra, and Ellianawati. 2014. “Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) Pada Materi Sumber Energi Dalam Menunjang Pengembangan Karakter Peserta.” Unnes Physics Education Journal 3(3):April.
Cahyo, Edo Dwi, Fertilia Ikashaum, and Yuliandita Putri Pratama. 2020. “Kekerasan Verbal (Verbal Abuse) Dan Pendidikan Karakter.” Jurnal Elementaria Edukasia 3(2):247–55. doi: 10.31949/jee.v3i2.2418.
Hadisi, La. 2015. “Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Al-Ta’did 8(2):50–69.
Hartini, Ayu. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 1(2a):6–16.
Hasanah, Aas, Ajeng Sri Hikmayani, and Nani Nurjanah. 2021. “Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 5(02):275–81.
I, Wayan Redhana. 2019. “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13(1):2239 – 2253.
Indonesia, Presiden Republik. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter.
Isnaningsih, Anti, and Dita Primashanti Koesmadi. 2024. “Pengembangan Program Ekoliterasi Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun Di Pesisir Pantai Kebumen.” Aulad: Journal on Early Childhood 7(3):939–47. doi: 10.31004/aulad.v7i3.858.
Khoiri, Muhammad. 2025. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum STEAM Di Madrasah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 3(2):157–63. doi: 10.56854/sasana.v3i2.452.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). "Sejumlah Kasus Bullying Sudah Warnai Catatan Anak di Awal 2020", dalam https://www.kpai.go.id/publikasi/sejumlah-kasus-bullying-sudah-warnai-catatan-masalah-anak-di-awal-2020-begini-kata-komisioner-kpai.
Kurniasari, Alit. 2019. “Dampak Kekerasan Pada Kepribadian Anak.” Sosio Informa 5(1):15–24. doi: 10.33007/inf.v5i1.1594.
Margareta, Tri Sella, and Melinda Puspita Sari Jaya. 2020. “Kekerasan Pada Anak Usia Dini (Study Kasus Pada Anak Umur 6-7 Tahun Di Kertapati).” Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan 18(2):171. doi: 10.31851/wahanadidaktika.v18i2.4386.
Maulani, Susan. 2018. “Perilaku Anti Sosial Pada Anak Sekolah Dasar Dan Upaya Pemecahannya.” Madrosatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 1(2):24–39.
Novrita, Mulya Rosa, and Pujiati Anik. 2010. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Berpikir Kreatif.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 43(17):141–48.
Nurdin. 2010. “Pendidikan Karakter.” Jurnal STAIN Sultan Qaimuddin Kendari 69–89.
Nurhayati, Nurhayati, Taty Sulastry, and Army Aulia. 2023. “Pengembangan E-Modul Asam Basa Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics (STEAM) Pada Peserta Didik SMKN 9 Bulukumba.” Chemistry Education Review (CER) 6(2):127. doi: 10.26858/cer.v6i2.45202.
Panjaitan, Sasta, Nika Berutu, Pretty Hutagalung, and Andar Gunawan Pasaribu. 2024. “Implementasi Strategi Pengajaran PAUD Menurut Kitab Amsal Dalam Penanaman Nilai-Nilai Spiritual Anak Usia Dini.” Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama 1(1):1–18.
Putri, Nurhalimah Erdi, and Rizqi Padwa Tivsi. 2021. “Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project Based Learning.” Javit : Jurnal Vokasi Infornatika 1(1):21–25.
Rachmah, Laela Lutfiana, Raras Ayu Prawinda, and Dessy Farantika. 2022. “Pembelajaran Steam Dengan Media Loose Parts Guna Menstimulasi Perkembangan Anak.” Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual 6(3):470–71.
Rahmawati, Lilik, and Yenny Aulia Rachman. 2022. “Strategi Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Edukatif Berbahan Alam Di RA Miftahul Falah Pendahuluan.” JIPSI : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipiner 1(1):35–43.
Saiful. 2022. “PENDIDIKAN KARAKTER: Perspektif Al-Ghazali & Thomas Lickona.” Jurnal STAI AL - Hidayah.
Sari, N., and N. A. Zulfa. 2024. “Integrasi Pembelajaran STEAM Islamic Science: Langkah Kreatif Membangun Karakter Anak Usia Dini.” Prosiding Kolokium:Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini 01:55–62.
Snyder, Hannah. 2019. “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines.” Journal of Business Research 104(March):333–39. doi: 10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
Sofiya, Siregar, Marwoto Putut, and Ellianawati. 2024. “Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan STEAM-PJBL Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar.” Attadib: Journal of Elementary Education 8(3):1–22.
Sopiah, N. Siti, Sima Mulyadi, and Aini Loita. 2023. “Implementasi Pembelajaran Steam Melalui Permainan Coding Robotik Dalam Melatih Problem-Solving Anak Usia Dini.” Indonesian Journal of Early Childhood Education 6(2):113–34.
Suasthi, I. Gusti Ayu, and Ida Bagus Putu Eka Suadnyana. 2020. “Membangun Karakter ‘Genius’ Anak Tetap Belajar Dari Rumah Selama Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Suta Dharma Ubud Gianyar.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(3):431–52.
Sutama, I. Wayan, W. Astuti, and N. Anisa. 2021. “E-Modul Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Sumber Belajar Digital.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 9(3):449. doi: 10.23887/paud.v9i3.41385.
Tambusai, Aulia Rahma, and Fibri Rakhmawati. 2023. “Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Pada Materi Segi Empat Dan Segitiga.” Euclid 10(1):213. doi: 10.33603/e.v10i1.8529.
Tarabulsy, George M., Katherine Pascuzzo, Ellen Moss, Diane St-Laurent, Annie Bernier, Chantal Cyr, and Karine Dubois-Comtois. 2008. “Attachment-Based Intervention for Maltreating Families.” American Journal of Orthopsychiatry 78(3):322–32. doi: 10.1037/a0014070.
Thomas, Licona. 1991. Educating For Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility,. New York: Bantan Book.
Wahyuningsih, Siti, Novita Eka Nurjanah, Upik Elok Endang Rasmani, Ruli Hafidah, Adriani Rahma Pudyaningtyas, and Muhammad Munif Syamsuddin. 2020. “STEAM Learning in Early Childhood Education: A Literature Review.” International Journal of Pedagogy and Teacher Education 4(1):33. doi: 10.20961/ijpte.v4i1.39855.
Wati, Siska Oktawidya, M. Zaim, and Harris Effendi Thahar. 2025. “Information and Communication Technology (ICT) Integration in Teaching English for Young Learners.” Aulad: Journal on Early Childhood 8(1):139–44. doi: 10.31004/aulad.v8i1.666.
Yakman, G. 2008. “STEAM Education: An Overview of Creating a Model of STEAM in the Classroom.” Journal of Research in Education 3(21).
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadila Adiansa, Sriyanti Nihi, Nurul Al Fadhillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
