Pentas Seni sebagai Ajang Kepercayaan Diri Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1263Keywords:
Pentas Seni Anak Usia Dini, Peningkatan Kepercayaan Diri, Perkembangan Anak Usia Dini, Kolaborasi Sekolah dan Orang TuaAbstract
Masa usia dini merupakan periode emas penting untuk menumbuhkan kepercayaan diri anak melalui kegiatan seni. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pentas seni, serta menganalisis peran pentas seni dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini di PAUD. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan model Miles dan Huberman, yang melibatkan observasi dan wawancara pada kepala sekolah, guru, dan orang tua sebagai subjek penelitian. Analisis meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pentas seni rutin dilaksanakan dengan dukungan aktif dari guru dan orang tua, yang secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri, keberanian tampil, dan kemampuan bersosialisasi anak. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan dana dan minimnya pelatihan guru dalam pengembangan seni. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat serta pelatihan berkala bagi guru demi meningkatkan kualitas kegiatan seni sebagai sarana pengembangan holistik anak.
Downloads Statistics
References
Akbar, Z. (2017). Program peningkatan keterlibatan orangtua melalui kegiatan seni pada anak usia dini. Sarwahita, 14(01), 53–60. https://doi.org/10.21009/sarwahita.141.07
Aminatus Sa, D., Huda, M., Ismawati, D., Supriyanto, & Anikmah. (2025). Pendampingan orang tua dan anak dalam mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan kolase mamamia ditk ihyaul ulum lamogan. Ngabekti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 27–35. https://doi.org/https://doi.org/10.32478/pnkxhy84
Ardiyani, L. P. C., Pitriani, K., & Suardipa, I. P. (2024). Pelatihan model pembelajaran inovatif bagi guru seni budaya dan prakarya di sd gugus 1 kecamatan buleleng. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 35–40. https://journal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/educemara/article/view/161
Auliani, R., Tasya, L., Aquilla, R. F., LaniP, M., & Zahra Lubis, H. (2024). Analisis kepercayaan diri untuk anak usia dini melalui kegiatan Menari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27031–27037. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16664
Bernadtua Simanjuntak, M., Suseno, M., Ramdhoni, Mayuni, I., Zuriyati, & Sutrisno. (2022). The value of parents’ image in seven batak toba songs (literary art study). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8540–8551. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/3713/3139
Damayanti, N. kadek ayu, Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Kegiatan seni tari kreasi terhadap kepercayaan diri anak kelompok usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(1), 140–147. https://doi.org/10.23887/paud.v11i1.63471
Deardjati, Ratnasih, T., & Nurdiansah Nano. (2025). Hubungan kegiatan pentas seni dengan rasa percaya diri anak usia dini. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(3), 507–512. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.17160879
Fadieny, N., Nasution, W. I., Zuliati, S., Pahlevi, R., Ginting, Hidayatsyah, & Sudirman. (2024). Pentas seni dalam meningkatkan motivasi peserta didik di uptd sd negeri 8 gandapura. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(8), 868–875. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/xpxtpd26
Geovany Ginting, N. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Anak Sejak Dini Dan Membangun Karakter Anak. Jurnal Sains Student Research, 1(1), 165–178.
Handayani, N. N. L. (2022). Assesmen portofolio dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan dasar kognitif dan kemampuan bahasa anak. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 98–108. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i2.399
Henny, Saleh, R., Marwah, Kurniati, A., & Suhardin, N. (2023). Stimulasi perkembangan aspek seni anak usia dini. 6(1), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(1).12249
Kusumawardani, A. M., & Fajria Maulida, A. (2025). Peran kepala sekolah dan partisipasi orang tua dalam meningkatkan mutu pendidikan disdn bedono 03. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 9(1), 2246–6111. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jimt/article/view/8542
Lestari, N. W. R., & Andari, I. A. M. (2023). Implementasi pendekatan seni kolase dalam menstimulasi keterampilan abad ke-21 pada anak usia dini. Wisya Sundaram: Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya, 1(1), 1–3. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/jws.v1i1.1044
Magdalena, I., Sahidah, N., & Fitri, R. D. (2023). Analisis dampak penerapan metode pembelajaran berbasis portofolio dalam meningkatkan pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar negeri taman cibodas. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 132–152. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i4.273
Masum Aprily, N., Salsabila Surya, K., & Nurjanah, W. (2023). Pentas seni sebagai implementasi pembelajaran ips untuk anak usia dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 709–717. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.205
Maulina, I., & Hazilina, H. (2022). Implementasi penilaian portofolio di taman kanak-kanak era pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3351–3360. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2396
Mayar, F., Suryana, D., Purnomo, E., & Kamal, M. N. (2020). Peluang wirausaha baru dalam kreativitas menggunting berantai di taman kanak anugrah sayang ibu di kampung jua kecamatan sungai limau. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 9(1), 39–43. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/gr.v9i1.17212
Mujiyem, M., & Pamungkas, J. (2022). Penerapan metode dan strategi pembelajaran seni pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6198–6207. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3112
Neti, N. R., Ertati, E., Aprilina, S., & Parera, S. F. (2024). Implementasi stimulasi seni pada kurikulum merdeka di tk aba an-nur. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 121–132. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.905
Nugraheni, T., Masunah, J., Narawati, T., Karwati, U., Dwi, F., & Santana, T. (2019). Pelatihan pendidikan seni anak bagi guru pendidikan anak usia dini (paud) dan sekolah dasar (sd) di bandung. Jurnla Tunas Siliwangi, 2(7), 2581–0413. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/ts.v7i2p44%20-%2051.2885
Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran seni pada paud. Early Chilhood Research Journal) ISSN Numbers: Print, 5(1), 2655–9315. https://doi.org/10.23917/ecrj.v5i1.18689
Nurlina, & Bahera. (2024). Belajar melalui bermain: seni sebagai sarana pembelajaran bagi anak usia dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222–232. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/ceria.v7i2
Nurul ’, A. ’, Azizah, I., Fitrianti, A., Keisha, A., Wijaya, A., Ramadhani, K. E., Aulia, K., Amarwati, M., Maharani, N. E., & Aulia, S. (2025). Menumbuhkan kepercayaan diri pada anak usia dini dengan seni peran “aku bisa.” Swadimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 53–62. https://doi.org/ttps://doi.org/10.56486/swadimas.vol3no2
Pratama, B., & Sari, D. (2023). Peningkatan kreativitas anak usia dini melalui metode seni rupa: implementasi di kelompok bermain mawar indah. TIFLUN: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 4–8. http://jurnal.naskahaceh.co.id/index.php/tiflun
Prayogi, R. A., & Rakhman, R. T. (2024). Pembelajaran seni rupa anak usia dini (metode pembelajaran teori mona brookes). Eduarts: Jurnal Pendidikan Seni, 13(3), 68–74. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/eduarts.v13i3.3257
Putri, D., Andini, R., & Lubis, H. Z. (2024). Implementasi pentas seni teri sebagai wadah kreativitas dan kepercayaan diri bagi anak usia dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edukids.v4i1.3078
Ramadhani, A. V., & Sitorus, A. S. (2024). Peningkatan kemampuan seni anak usia 5-6 tahun melalui kerajinan mengayam di paud khairin kids. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 69–80. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v8i1.13632
Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi anak pada masa golden age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Roza, D., & Nofriyanti, Y. (2024). Implementasi kegiatan pentas seni anak usia dini di tk yayasan wanita kereta api padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30089–30094. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19430
Saputri, A., Fadhilaturrahmi, & Fauziddin, M. (2022). Peran dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Mimbar Pgsd Undiksha, 10(3), 455–462. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.51036
Sari, M., Yetti, E., & Supena, A. (2019). Peningkatan keterampilan sosial melalui kegiatan tari saman. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.240
Shalsa, M., Ardila, N., & Hayani, W. (2024). Eksplorasi peran seni gerak dan tari dalam pengembagan kognitif anak usia dini. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(7), 2118–7453. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jsm/article/view/3381
Simangunsong, Y., Virganta, A. L., Eza, G. N., Lubis, M. S., & Damanik, S. H. (2024). Analisis rasa percaya diri anak usia 5-6 tahun melalui metode bernyanyi di tk methodist mandala. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 297–322. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1181
Sovia Mamba’usa’adah, M., Suci Wulandari, R., & Mustikasari, R. (2022). Peningkatan kepercayaan diri anak usia dini melalui metode bercerita. Jurnal Mentari, 2(1), 18–27.
Telaumbanua, K., & Bu’ulolo, B. (2024). Manfaat seni rupa dalam merangsang kreativitas anak usia dini. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 123–135. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.920
Utami, A. P., & Pamungkas, J. (2025). Kolaborasi Seni Tari dan Musik sebagai Media Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1048–1057. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1251
Wulandari, T., Pamungkas, J., & Nurrahman, A. (2023). Pentas seni anak di jogja tv sebagai ajang eksistensi dan promosi kelembagaan tk. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3279–3290. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4545
Yohana Simangunsong, Anada Leo Virganta, Gita Noveri Eza, May Sari Lubis, & Suri Handayani Damanik. (2024). Analisis Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bernyanyi di TK Methodist Mandala. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 297–322. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1181
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rizkyka Nur Annisa, Joko Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
