The Impact of Clean and Healthy Living Behavior Program on the Independence and Discipline of Children Aged 4-5 Years
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1299Keywords:
Clean and Healthy Living Behavior, Early Childhood Independence, Discipline, Early Childhood EducationAbstract
Clean and Healthy Living Behavior (CHLB) in early childhood is crucial for supporting children’s health, independence, and discipline. This study aimed to examine the effectiveness of the CHLB program on the independence and discipline of children aged 4–5 years. A quantitative ex post facto design was employed with a sample of 150 children from kindergartens in Banda Sakti District, selected through purposive sampling. The instruments were validated through content validity with reliability coefficients of 0.892 for independence and 0.948 for discipline. Data were analyzed using an independent sample t-test. The findings revealed significant differences in independence (Sig. 0.000 < 0.05; t = 5.832 > t-table 1.646) and discipline (Sig. 0.000 < 0.05; t = 8.591 > t-table 1.646) between schools that implemented CHLB for 10 years and 5 years. These results imply that CHLB programs can strengthen independence and discipline, and serve as a foundation for policy and early childhood education practices.
Downloads Statistics
References
Andriani, D., & Rahmawati, D. D. (2023). Pengaruh Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS) Terhadap Karakter Disiplin Pada Anak Kelompok B Di Tk Taruna Sriwijaya Palembang. Jurnal Kumara Cendekia, 11(1), 68–74.
Desita, N., Lawolo, S., Ramadhani, R., Pendidikan, F. I., & Medan, U. N. (2024). Analisis Perilaku Hidup Bersih dan Sehat ( PHBS ) di PAUD Desa Somolo-Molo Kecamatan Somolo-Molo Kabupaten Nias. 2(4).
Devi Ardiani, N., & Fitriyani, N. (2021). Analisis Tingkat Kemandirian Anak Usia Dini Dalam Penerapan PHBS Di Sekolah. Profesi (Profesional Islam) : Media Publikasi Penelitian, 18(2), 96–102. https://doi.org/10.26576/profesi.v18i2.58
Dian Pertiwi, Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875
Hadi, H. S. (2025). Permulaan Penanaman Nilai Tanggung Jawab Anak Usia Dini melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di PAUD. WIWARA: Jurnal Pendidikan Permulaan, 1(1), 37–44.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Hermawan, R. (2024). Upaya Guru dalam Melatih Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bercerita Pada Pos PAUD Tunas Harapan Pucangan Sadang. 5(1), 266–271.
Julianti Ratna, Drs. H. M Nasirun, M. P., & Wembrayarli. (2018). Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (Phbs) Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 11–17. www.dinkes.go.id
Lailatul Ellyn, R. (2020). Pembentukan karakter disiplin anak usia dini melalaui metode pembiasaan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(August), 359–373.
Martin, N., Masril, Dasril, & Nelisma, Y. (2022). Efektifitas Bimbingan Kelompok Teknik Behavior Therapy terhadap Perilaku Tanggung Jawab Merapikan Alat Bermain Pada Anak Di TK Arruhama Kota Payakumbuh. Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 951–960. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5357
Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628
Nasution, F. (2024). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Edisi Pertama. Yogyakarta: Gava Media, 2(1), 117–126.
Nur Amalia, F., & Husein Batubara, H. (2025). Analisis Strategi Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pada Siswa Kelas Iv Mi Darul Ulum Semarang. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(5), 1–10. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i5.1
Nurhayati, I., Hidayat, R., & Hidayat, Y. (2024). Penggunaan Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD. 2(1), 68–87.
Nurjanah, L., & Agus, S. (2021). Penerapan Metode Hypnoteaching Untuk Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini. Academia.Edu, 4(4), 428–436. https://www.academia.edu/download/91438968/7368-21528-1-PB.pdf
Pareira, M. I. R., & Atal, N. H. (2019). Peningkatan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i1.5371
Permenkes. (2020). Pedoman Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Pendidikan Anak Usia Dini. In Direktorat Pembinaan PAUD (Vol. 5, Issue 3).
Pratiwi, D. C., Bektiningsih, K., & Semarang, U. N. (2025). Penerapan Tata Tertib Sekolah dalam Membantu Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik di SD Bangunsari. 5, 854–865.
Purba, S., & Farida, N. (2023). Analisis Sikap Disiplin melalui Penerapan Metode Pembiasaan pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Putri Tahun. Journal on Education, 06(01), 10441–10452.
Putri, T. A., & Hazizah, N. (2023). Pengaruh Outdoor Games dalam Mengembangkan Kedisplinan Anak Kelompok B dI Taman Kanak-kanak Telkom Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1449–1458. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/5441%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/5441/4555
Rahmi, A. M., & Anggraeni, D. (2023). Penanaman Kedisiplinan pada Kelompok Bermain Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Journal of Education Research, 4(3), 911–917. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.234
Ramadhanty, I., Abidin, Y., Undayasari, D., & Aisyah, E. S. (2025). Aulad : Journal on Early Childhood Membangun Rasa Aman Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Responsif Guru. 8(3), 1126–1133. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1125
Ratnawatiningsih, E., & Hastuti, A. P. (2022). Penanaman Karakter Anak Usia Dini Melalui Program Pembiasaan Pola Hidup Bersih dan Sehat di RA Miftahul Falah Gondosuli. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 44–52. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.14
Salsabila, S. S., & Diana, R. (2021). Karakter Disiplin Siswa Ditinjau Dari Persepsi Ketahanan Keluarga Dan Kualitas Kehidupan Sekolah. Jurnal Psikologi Integratif, 9(1), 95. https://doi.org/10.14421/jpsi.v9i1.2165
Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249
Sianturi, L. D. S., Kaeksi, Y. T., Maspupah, E., Komala, Y., & Supriyadi, S. (2023). Budaya Antri Dapat Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Kids Holistik Manokwari. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1212–1217. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1440
Siti Wahidah, Enjang, & Nurul Fauziah. (2024). Pengaruh Program Kegiatan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Di Sekolah Terhadap Sikap Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 190–199. https://doi.org/10.58540/pijar.v2i3.601
Suhaini, S. (2023). Pengaruh Metode Pembiasaan dalam Melatih Kemandirian Anak Usia Dini di TK Nurul Hikmah NW Pepao NTB. Yasin, 3(3), 445–457. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i3.1118
Suprihatin, E., & Rosita, D. (2020). Penerapan Teknik Scaffolding Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kristen Kadasituru Terpadu. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 1(1), 34–55. https://doi.org/10.47530/edulead.v1i1.17
Tanesib, V. V. (2022). Original Article *) Hubungan Pola Asuh, Lingkungan Dan Stimulus Terhadap Kemandirian Dalam Hand Hygiene Pada Anak Pra-Sekolah Di TK Kristen Gideon Kalabahi Tahun 2022. 01(12), 438–445.
Ustman, A. F., & Hanifah, U. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dengan Memberi Identity Card Di Kelompok a. Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 54–65. https://doi.org/10.32665/abata.v1i1.234
Veriawan, A., Aditia Ismaya, E., & Kuryanto, M. S. (2023). Analisis Bentuk Kemandirian Anak Usia 6-8 Tahun Ditinjau dari Status Pekerjaan Orangtua sebagai Buruh Pabrik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1882–1890.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizka Maulida Mustika, Rina Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
