Pengembangan Modul Untuk Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 5--6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1300Keywords:
Modul Stimulasi Kognitif, Model ADDIE, Pemecahan Masalah, Berpikir logis, Berpikir SimbolikAbstract
Penelitian ini mengembangkan modul sebagai media untuk membantu kesulitan orang tua dalam memberikan stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini, penelitian ini penting dilakukan karena perkembangan kognitif memiliki peran yang sangat penting bagi keberhasilan anak dalam belajar Modul dirancang menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasil expert judgement oleh ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi menunjukkan bahwa modul berada dalam kategori sangat layak dengan jumlah persentase 97,91%. Uji coba kelompok kecil yang melibatkan 5 guru menghasilkan skor rata-rata 96,5%. Sementara itu, uji coba kelompok besar yang melibatkan 15 orang tua dan 3 guru memperoleh skor rata-rata 96,66% dari orang tua dan 93,9% dari guru. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul sangat layak digunakan sebagai media belajar yang aplikatif dan efektif untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. Implementasinya dapat diperluas melalui program PAUD dan kolaborasi antara guru dengan orang tua untuk mendukung perkembangan anak usia dini secara optimal.
Downloads Statistics
References
Adiatma, T., & Thana, P. M. (2022). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Flipbook Mata Kuliah Manajemen PAUD. Jurnal Pendidikan, 23(2), 155–165. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7731
Alfin, M. (2021). Analisis Perbandingan Tekanan Cetak Mesin Heidelberg Sm52-4w Percetakan X Dan Y Terhadap Nilai Dot Gain dan Density Pada Kertas Hvs 80 Gsm. Politeknik Negeri Jakarta.
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Model Addie Menggunakan Software Unity 3d. Jurnal Education And Development, 9(4), 433–438.
Ashadi, F. (2022). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Tk Al Ihsan Banyuwangi. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 6(1), 113–123. https://doi.org/10.31537/ej.v6i1.649
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v5i1.100
Ayuni, Y. R. P., Komalasari, D., Ningrum, M. A., & Saroinsong, W. P. (2022). Pengembangan Buku Panduan Konsep Pola untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(2), 155–172. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2022.3.2.155-172
Blair, C., & Raver, C. C. (2015). School Readiness and Self-Regulation: A Developmental Psychobiological Approach. Annual Review of Psychology, 66(1), 711–731. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010814-015221
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Dewi, S. N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Penggunaan Metode Discovery Pada Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak Kartika Fajar Baru Lampung Selatan. UIN Raden Intan Lampung.
Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A. C., Klebanov, P., Pagani, L. S., Feinstein, L., Engel, M., Brooks-Gunn, J., Sexton, H., Duckworth, K., & Japel, C. (2007). School Readiness and Later Achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.6.1428
Ernawati, I., & Sukardiyono, T. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Fairuz, N. (2023). Analisis Peran Orang Tua Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 11(2), 1–5. https://doi.org/10.32534/jjb.v11i2.4608
Farina, M., Suriansyah, A., & Amelia, R. (2025). Membangun Sinergi Pendidikan Anak Usia Dini: Tinjauan Atas Persepsi Orang Tua di Desa Amawang Kiri Kecamatan Kandangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 360–375. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28429
Giovannetti, F., Pietto, M. L., Segretin, M. S., & Lipina, S. J. (2020). Impact of an Individualized Cognitive Training Intervention in Preschoolers from Poor Homes. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(8), 2912. https://doi.org/10.3390/ijerph17082912
Hani, U. (2022). Pengembangan Modul Kognitif Berbasis Tematik dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini di Tk Darussalam Plus. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hardiyanti, Y., Husain, M. S., & Nurabdiansyah, N. (2018). Perancangan Media Pengenalan Warna Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Imajinasi, 2(2), 93–100. https://doi.org/10.26858/i.v2i2.9553
Hayati, S., Budi, A. S., & Handoko, E. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), 4.
Heckman, J. J. (2011). The Economics of Inequality: The Value of Early Childhood Education. American Educator, 35(1), 31.
Huang, Y.-C. (2021). Comparison and Contrast of Piaget and Vygotsky’s Theories. 7th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2021), 28–32. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210519.007
Izzaty, R. E. (2017). Perilaku Anak Prasekolah. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Jeong J, Franchett EE, Ramos de Oliveira CV, Rehmani K, Yousafzai AK. (2021). Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis. PLoS Medicine 18(5). https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003602
Karim, M. B., & Wifroh, S. H. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal PG- PAUD Trunojoyo, 1(2), 103–113.
Karmila, D. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar di TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1577–1590. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6068
Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196
Lazar, Emil. (2025). Play-Based Learning And Cognitive Development In Early Childhood: Pedagogical Approaches And Practical Implications. Annals of the University of Craiova, Psychology-Pedagogy Series, 47(1), 347-357. https://doi.org/10.52846/AUCPP.2025.1.26
McClelland, M. M., Cameron, C. E., Duncan, R., Bowles, R. P., Acock, A. C., Miao, A., & Pratt, M. E. (2014). Predictors of Early Growth in Academic Achievement: The Head-Toes-Knees-Shoulders Task. Frontiers in Psychology, 5, 599. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00599
Musyahidah, U., Sriwahyuni, & Darwis. (2019). Hubungan Antara Bermain Mengenal Warna dengan Perkembangan Kognitif Anak di Tk Frater Bakti Luhur Makassar. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis, 14(3), 257–261.
Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 82–90. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007
Paramita, A. L. (2017). Analisis Pemilihan Kertas sebagai Bahan Baku untuk Kotak Kemasan pada CV. Surya Cemerlang Menggunakan Metode Analytic Hierarchy Process. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 20(3).
Patimah, P., & Ajat, A. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Alam untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik di PAUD Cendana Pantai Labu Deli Serdang. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13953–13960. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6469
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (2014).
Phillips, D. A., & Shonkoff, J. P. (2000). From Neurons to Neighborhoods: The Science of Early Childhood Development. Washington: National Academies Press.
Piaget, J. (1972). Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood. Human Development, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.1159/000271225
Putri, D. K., Handayani, M., & Akbar, Z. (2020). Pengaruh media pembelajaran dan motivasi diri terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 649–657. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418
Putri, T. N., Anwar, R. N., & Afifah, D. R. (2024). Efektivitas Modul Ajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 137–145. https://doi.org/10.62005/joecie.v3i1.108
Rafi’y, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Terpadu untuk Mahasiswa PG-Paud Universitas Musamus. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(2), 118–127. https://doi.org/10.59818/jpi.v2i6.395
Rahma, E. S., Budyawati, L. P. I., & Atika, A. N. (2024). Pengembangan Buku Panduan Pemanfaatan Bahan Alam untuk Menstimulasi Seluruh Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 422–433. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.605
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25–34.
Satria, A., & Sutabri, T. (2025). Pengembangan Pembelajaran Virtual Reality Berbasis Metaverse Menggunakan Metode ADDIE. Router: Jurnal Teknik Informatika Dan Terapan, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.62951/router.v3i2.409
Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2014). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence 9th Edition. Belmont: Wadsworth.
Suarmini, N. W., Rai, N. G. M., & Marsudi, M. (2016). Karakter Anak dalam Keluarga Sebagai Ketahanan Sosial Budaya Bangsa. Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 9(1), 78–95. https://doi.org/10.12962%2Fj24433527.v9i1.1280
Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Suharman. (2005). Psikologi kognitif. Surabaya: Skrikandi.
Sulastri, D., Rustini, T., & Mulyana, A. (2019). Pengembangan bahan ajar buku saku digital model ADDIE materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan Indonesia. Jurnal Holistika, 7(2), 178–185. https://doi.org/10.24853/holistika.7.2.178-185
Sulistyowati, T. (2020). Implementasi Evaluasi Perkembangan dalam Pendidikan anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kecamatan Boyolali. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surahman, E. (2024). Rancangan & Pengembangan Program Pendidikan dan Pelatihan Berbasis Kompetensi. Lamongan: Academia Publication.
Syed Alwi, S. F., Osman, I., Badri, M. B., Muhamat, A. A., Muda, R., & Ibrahim, U. (2022). Issues of Letter of Credit in Malaysian Islamic Banks. Journal of Risk and Financial Management, 15(9), 373. https://doi.org/10.3390/jrfm15090373
Thompson, M. J. (2017). Introduction: What is Critical Theory? In The Palgrave handbook of critical theory (pp. 1–14). New York: Springer. https://doi.org/10.1057/978-1-137-55801-5_1
Ursache, A., Blair, C., & Raver, C. C. (2012). The Promotion of Self-Regulation as a Means of Enhancing School Readiness and Early Achievement in Children at Risk for School Failure. Child Development Perspectives, 6(2), 122–128. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2011.00209.x
Walker, S. P., Chang, S. M., Vera-Hernández, M., & Grantham-McGregor, S. (2011). Early Childhood Stimulation Benefits Adult Competence and Reduces Violent Behavior. Pediatrics, 127(5), 849–857. https://doi.org/10.1542/peds.2010-2231
Wijaya, A. S., Priatna, W. B., Santoso, H., Sasmita, H. O., Suwanda, B. S., Sartika, I., & Nugroho, D. R. (2022). Peningkatan Keterampilan Desain Grafis Menggunakan Aplikasi Canva Bagi Guru PAUD di Kabupaten Bogor. Surya Abdimas, 6(3), 527–536. https://doi.org/10.37729/abdimas.v6i3.1943
Yang, D., Wang, Y., & Li, X. (2023). Parental involvement and student engagement: A systematic review. Sustainability, 15(7), 5859. https://doi.org/10.3390/su15075859
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hawa Nurul Jannah, Didik Suryadi, Delrefi D Delrefi D
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
