Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak melalui Media Boneka Tangan Tematik
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1335Keywords:
Perkembangan Bahasa, Boneka Tangan Tematik, Anak Usia DiniAbstract
Kemampuan berbahasa merupakan salah satu aspek perkembangan yang krusial untuk ditanamkan sejak dini karena berkontribusi terhadap keterampilan komunikasi, berpikir, interaksi sosial, serta kesiapan anak dalam menghadapi proses pembelajaran di jenjang berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak melalui penggunaan media boneka tangan tematik. Pendekatan yang digunakan dalam studi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, melibatkan 11 anak sebagai subjek penelitian yang terdiri dari 6 perempuan dan 5 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap kemampuan bahasa anak, dari 42% pada siklus I, menjadi 78,4% pada siklus II, dan 82% pada siklus III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media boneka tangan tematik mampu memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak di TK Bunga Pala. Media ini terbukti efektif dan menarik untuk digunakan dalam mendukung pembelajaran bahasa pada anak usia dini
Downloads
References
Alawiyah, T., & Parhaini, L. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus dengan Bermain Lego Konstruktif pada Anak Kelompok A PAUD Raudatul Jannah Desa Genggelang Kecamatan Gangga. Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 179–186. https://doi.org/10.55047/jrpp.v1i2.249
Alfarizi, M., & Loka, N. (2025). Peran Penting Orang Tua dalam Meningkatkan Kognitif Anak melalui Kegiatan Bermain Edukatif. Bunayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 28–37. https://orcid.org/0000-0001-6670-1238
Anne, A. F. E., & Respati, R. (2024). Pentingnya Kecerdasan Musikal pada Anak Usia Dini. Jurnal Genta Mulia, 15(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Arisandy, D., & Azzahara, T. P. (2023). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Peningkatan Konsentrasi Anak Usia 3 Tahun di Denali Development Centre Palembang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 4(3), 2856–2862. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1615
Arlina, Syahri, I. K., Salsabila, P., & Jannah, S. N. (2024). Meningkatkan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Boneka Tangan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 6327–6336. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Armstrong, T. (2009). Multiple Intelligences in the Classroom. Association for Supervision and Curriculum Development.
Astuti, I. P. (2020). Penggunaan Media Boneka Tangan dalam Meningkatkan Perhatian dan Partisipasi Anak Usia Dini pada Kegiatan Bahasa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 45–53. https://doi.org/10.12345/jpaud.v4i1.2020
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.
Dewi, I. N. M. I., Suyanta, I. W., Ariani, N. W. T., & Candrawati, I. A. M. (2022). Stimulasi Permainan Boneka Tangan untuk Mengasah Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 5–6 Tahun. RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies, 3(1), 12–20. https://ejournal.sidyanusa.org/index.php/rajula/article/view/629
Fadilla, R., Lismana, O., & Juwita, J. (2024). Penggunaan Media Audio Visual untuk Mengembangkan Bahasa pada Anak Usia Dini di Kota Bengkulu. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 13178–13180. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6377
Fiorentisa, M., Zahro, S., & Fatini, I. (2020). Strategi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Deepublish. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/31877
Gauvain, M., & Munroe, R. L. (2021). Sociocultural Influences on Children’s Development. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49777-4
Jannah, M., Sundari, N., & Fitriani, Y. (2025). Penggunaan Media Visual Pop Up Book untuk Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 4–5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 332–344. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1001
Lestarinungrum, A. I. P. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Media Panggung Boneka Tangan. Nusantara of Research, 12–18. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor/article/view/15
Mulyani, N. (2021). Penggunaan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Edukasi Anak. https://orcid.org/0000-0001-6670-1238
Ningrum, N. N., Barlian, Y. A., & Koesoemadinata, M. I. P. (2023). Penerapan Finger Painting dalam Mengembangkan Motorik Halus Pada Anak Sekolah Dasar Kelas 1 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(3), 316–326. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/62646
Novira, D. (2021). Pemanfaatan Media Boneka Tangan dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 45–52.
Nurkhasyanah, A., Hartiningsing, N., Rahayu, E. P., & Rohyana, H. (2024). Pengembangan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Metode Bercerita dengan Media Boneka Tangan Kelompok Usia 4–5 Tahun. Jurnal Anak Bangsa, 3(2), 247–263. https://doi.org/10.46306/jas.v3i2.70
Owens, R. E. (2012). Language Development: An Introduction (8th ed.). Pearson.
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Puspita, W., & Kurniawan, N. (2022). Improving Early Childhood Language Skills by Telling Stories Using Finger Puppets: A Classroom Action Research. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education. https://doi.org/10.35719/gns.v5i1.155
Putri, G. Y., & Yermiandhoko, Y. (2021). Hubungan Antara Kemampuan Musikal dengan Multiple Intelligences Pada Anak. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 1333. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1333
Rachmadanty, N., & Nasution, M. (2025). Implementasi Kegiatan Storytelling Menggunakan Boneka Jari dalam Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik pada Anak di TK Al-Hikmah. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 429–436. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1053
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-Model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. CV. Pilar Nusantara.
Rahmatiana, F., Suwasa Astawa, M., Fahruddin, & Rachmayani, I. (2022). Identifikasi Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok A. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2292
Rajamuddin, I. M. A. (2025). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 2(5), 413–422. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Rohita, R. (2021). Metode Penelitian Tindakan Kelas: Panduan Praktis untuk Mahasiswa Dan Guru. Deepublish.
Rowe, M. L., & Weisleder, A. (2020). Language Development in Context: The Role of Early Language Experiences. In R. M. Lerner & W. F. Overton (Eds.), Handbook of child psychology and developmental science (7th ed.). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781118963418.childpsy312
Santrock, J. W. (2011). Perkembangan Sepanjang Rentang Kehidupan (A. Fawaid & T. Wibowo B. S., Penerjemah; Edisi ke-13). Erlangga. (Karya asli diterbitkan 2011)
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wardany, H., & Fauziah, E. (2024). Implementasi Metode Bercerita Menggunakan Media Boneka Tangan untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5–6 Tahun. Cemerlang: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 34–42. https://cemerlang-paud-pancasakti.ac.id/index.php/cemerlang/article/view/257
Whitehurst, G. J., & Lonigan, C. J. (1998). Child Development and Emergent Literacy. Child Development, 69(3), 848–872. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1998.tb06247.x
Wijayanti, T. R., & Utami, N. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Boneka Tangan terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 9(1), 32–39. https://doi.org/10.1234/jipa.v9i1.2023
Zahro, M. F., Fiorentisa, I. F., & Fatini, A. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 14–21. https://doi.org/10.35719/preschool.v1i1.2
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sitti Muliya Rizka, Bahrun Bahrun, Vani Monita Mulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
