Pengembangan Buku Panduan Guru dalam Permainan Sensori Motorik Anak Usia 4-5 Tahun Berbasis Model 4D
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1380Keywords:
Buku panduan guru, Permainan sensori motorik, Anak usia 4-5 tahunAbstract
Penelitian ini mengatasi keterbatasan metode apersepsi konvensional di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kelompok A RA Miftahul Jannah, di mana guru cenderung bergantung pada pendekatan verbal monoton tanpa variasi sensorimotorik terstruktur, sehingga menghambat keterlibatan optimal anak usia 4-5 tahun dalam proses pembelajaran awal. Tujuan utama penelitian adalah meningkatkan pelaksanaan apersepsi guru secara efektif, kontekstual, dan berorientasi pada aspek kognitif, motorik, serta sosial emosional. Metode Research and Development (R&D) model 4D Thiagarajan diterapkan secara sistematis: tahap Define mencakup analisis kebutuhan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kelas intensif, dan studi dokumentasi kurikulum; Design berfokus pada perancangan draft awal produk; Develop melibatkan revisi berdasarkan validasi ahli materi (skor 87,5%), ahli media (89,09%), serta praktisi lapangan (82,5%); dan Disseminate melalui uji coba kelompok kecil serta penyebaran terbatas di lingkungan RA terkait, yang menghasilkan skor kelayakan keseluruhan di atas 80%. Hasil pengembangan menyatakan bahwa buku panduan ini sangat layak digunakan. Secara teoretis, penelitian memperkuat kerangka apersepsi sensorimotorik dalam kurikulum PAUD nasional; secara praktis, produk ini menjadi pedoman utama bagi guru untuk merangsang perkembangan anak secara inklusif berbasis bukti, mendukung transisi mulus ke sekolah dasar awal dengan praktik pembelajaran yang lebih dinamis dan berbukti efektif.
Downloads Statistics
References
Adam, G., Divan, S., & Taran, E. G. M. (2024). Analisis Prioritas Stimulasi Motorik Halus dan Kasar dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Penyebab dan Implikasi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(4), 34–43. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss4.1192
Agung, A., Tolla, I., & Samad, S. (2021). The Development of Storytelling Guide Model for Teachers at Early Childhood Education. Asian Journal of Applied Sciences, 9(5), 2321–0893. https://doi.org/10.24203/ajas.v9i5.6731
Amelia, S., Akhbar, M. T., & Selegi, S. F. (2025). Pengembangan Media Pengayaan Berbasis Cerita Rakyat Sumatera Selatan “Legenda Pulau Kemaro” Sebagai Media Literasi Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1126–1139. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6425
Aulia Sastiana, M. (2025). Implementasi Aktivitas Sensorimotor dalam Menstimulasi Pengembangan Gerak Dasar Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Publikasi Pengabdian Masyarakat: Inovasi dan Pemberdayaan, 9(1), 73-84. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v9i1.7439
Azzahra, A. D. (2025). Pengembangan Media Busy Board dalam Menunjang Kemampuan Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di TK Al Huda Sumber Sari. Repository.Uinsaizu.Ac.Id, 4(1), 230–248. https://ejournal.amypublishing.com/ojs/index.php/mumtaz/article/view/166
Dian Kurniati, & M.Syahran Jailani. (2023). Kajian Literatur : Referensi Kunci, State Of Art, Keterbaruan Penelitian (Novelty). QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.50
Hastutiningtyas, W. R., Setyabudi, I., Maemunah, N., Tribhuwana, U., & Abstrak, T. (2023). Penggunaan Sensory Path untuk Mengembangkan Motorik Anak Usia Pra Sekolah di “Tarbiyatul Athfal Pesan Ibu.” Journal of Indonesian Society Empowerment, 1(2), 63–69. https://doi.org/10.61105/jise.v1i2.31
Jamiah Sidiq, N., Nur Maharani Islami, A., Rusliana, F., Manga, D., & Kunci, K. (2025). Pentingnya Bermain Sensori untuk Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Publikasi Pengabdian Masyarakat: Inovasi dan Pemberdayaan, 1(1), 10-22. https://doi.org/10.71049/rwrych15
Mahendra, A. L., & Nugrahanta, G. A. (2024). Pengembangan Buku Panduan Permainan Tradisional untuk Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Usia 10-12 Tahun. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3272
Ningsih, S., & Imam Farisi, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jambura Journal of Educational Management, 4 (1), 108-122. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2222
Nurmanita, N., Siagian, P., & Sitompul, P. (2019). Development of Learning Device through Problem Based Learning Model Assisted by Geogebra to Improve Students’ Critical Mathematical Thinking Ability. Journal of Mathematical Sciences and Applications, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.12691/jmsa-7-1-1
Penny, S. (2022). Sensorimotor Debilities in Digital Cultures. AI and Society, 37(1), 355–366. https://doi.org/10.1007/s00146-021-01186-0
Qoiyimah, S., & Salito. (2025). Studi Kualitatif Tentang Pelaksanaan Kegiatan Awal Pembelajaran di Kelas, 1 (2), 81–90. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED/article/view/240
Rosiyanah, R., Yufiarti, Y., & Meilani, S. M. (2020). Pengembangan Media Stimulasi Sensori Anak Usia 4-6 Tahun Berbasis Aktivitas Bermain Tujuh Indera. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 941–956. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.758
Sahirah Hermawan, D., & Dewi, A. K. (2024). Potensi Buku Sensori Berbasis Montessori dan Multimodal Terhadap Perkembangan Kognitif Balita Usia 3-5 Tahun. Reka Makna: Jurnal Komunikasi Visual, 4 (2), 178-191. https://ejurnal.itenas.ac.id/index.php/rekamakna/article/view/13329
Saidah Karimatus, Primasatya. N, Mukmin, A. B., & Damayanti.S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 10-16. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16065
Selvia, M., & Nurachadijat, K. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3 (2), 57-66. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284
Seraba, & Virianingsih, N. P. (2021). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Maze Dua Sisi (Madasi) Untuk Menstimulasi Keterampilan Sensori Motorik Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Universitas Pendidikan Ganesha, 1-2. http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/8553
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information (Switzerland), 13(9), 1–22. https://doi.org/10.3390/info13090402
Stephens-Sarlós, E., Stephens, P., & Szabo, A. (2025). The Efficacy of the Sensorimotor Training Program on Sensorimotor Development, Auditory and Visual Skills of Schoolchildren Aged 5–8 Years. Child and Youth Care Forum, 54(2), 323–352. https://doi.org/10.1007/s10566-024-09818-4
Triana, M., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Media Big Book Alfabet untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4 (1), 24-38. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27194
Ulfah, M., Maemonah, M., Purnama, S., Hamzah, N., & Fatwa Khomaeny, E. F. (2021). Pengembangan Buku Ajar Digital Parenting: Strategi Perlindungan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1416–1428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1773
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yuniarni, D., & Amalia, A. (2022). Pengembangan Buku Saku Panduan Layanan Inklusi untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6710–6722. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3473
Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing Bahosin. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4 (1), 11-19. https://doi.org/https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Irah Wati Murni, Nita Priyanti, Hamid Patilima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
