Pengaruh Kegiatan Menulis Jurnal Pagi Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1413Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini, Perkembangan Bahasa Anak, Menulis Jurnal PagiAbstract
Kurangnya motivasi untuk mengungkapkan ide secara lisan dan tulisan, yang dapat disebabkan oleh keterbatasan ide maupun belum terbiasanya mereka dalam mengekspresikan perasaan secara terbuka. Sebagian anak mengalami kesulitan dalam merangkai kalimat sederhana atau memilih kata yang sesuai untuk menggambarkan pengalaman mereka. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kegiatan menulis jurnal pagi terhadap perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun di KB Dian Pertiwi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest dengan sampel terdiri dari 20 anak usia 4-5 tahun di KB Dian Pertiwi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji-t berpasangan, serta uji N-gain. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa kegiatan menulis jurnal pagi memiliki pengaruh terhadap perkembangan bahasa anak yang dapat dilihat dari analisis uji-t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0.00<0.05. Hasil ini memperlihatkan adanya pengaruh signifikan, sehingga kegiatan menulis jurnal pagi berpengaruh dan mendukung perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun.
Downloads Statistics
References
Abduh, M. (2016). Bermain dan Regulasi Diri. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan (The Second Progressive and Fun Education Seminar), 111–112.
Afifah, & Chandra, A. (2021). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun (Ditinjau dari Pemerolehan Semantik dan Fonetik) dengan Menggunakan Kegiatan Bercerita Jurnal Pagi dan Cerita Sehari-hari di TK Muslimat NU Masyitoh 19 “ANNISA” Jenggot. Ijes, 1(1), 45–58. http://journal.upgris.ac.id/index.php/ijes
Afifatul Hikmah, S. N. (2021). Problematika Pencapaian Kompetensi Keterampilan Berbicara Siswadalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal PENEROKA, 1(01), 59. https://doi.org/10.30739/peneroka.v1i01.739
Amalia, E. R., Rahmawati, A., & Farida, S. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode bercerita. Ikhac, 1(1), 1–12.
Dhea Alfira, & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Memajukan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.641
Endahwati, M., Bachri, B. S., & Izzati, U. A. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Read Aloud Dengan Media Buku Cerita Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Pada Anak Usia Dini. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(1), 163. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8496
Fitri, A. W. (2022). Aulad : Journal on Early Childhood Efektivitas Role Playing Terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. 5(1), 22–29. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.290
Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. 8(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019
Handayani, A. W., Chandra, A., & Sulianto, J. (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Ditinjau. 5, 1–7.
Hartati, S., Damayanti, E., & Patiung, D. (2021). Peran metode bercerita terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. 8(c).
Ikhtiarani, V., Amalyani, R., & Ramadhanty, E. N. (2024). Stimulasi Melatih Perkembangan Bahasa Anak melalui Metode Bercerita. 1(2), 37–42.
Istiqlal, A. N. (2021). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Pada Anak Usia 6 Tahun. Preschool, 2(2), 206–216. https://doi.org/10.18860/preschool.v2i2.12026
Jantrika, S., & Marlina, S. (2021). Dampak Pembelajaran Saat Pandemi Dalam Menstimulasi Kemampuan Sosial Anak Di Tk Negeri Pembina 01 Pancung Soal Pesisir Selatan. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 98–108. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i1.1236
Karimah, F., & Dewi, A. C. (2021). Analisis Perkembangan Bahasa Melalui Bercerita Jurnal Pagi Dan Story Telling Pada Anak Usia 4-5 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 321–336. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i2.9239
Khanza, R. A. Al, & Sumanto, R. P. A. (2025). Developing Earth and Environmental Science Knowledge Through Project Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 565–572. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10217
Lestariningrum, A., Dwiyanti, L., Prastihastari Wijaya, I., & Dela Selfia, D. (2024). Pra literasi sebagai Implementasi metode bermain untuk anak usia dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 7069–7081.
Masitoh. (2019). Gangguan Bahasa Dalam Perkembangan Bicara Anak. Jurnal Elsa, 17, 1.
Muslimat, A. F., Lukman, L., & Hadrawi, M. (2020). Faktor dan Dampak Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Terhadap Perilaku Anak Studi Kasus Anak Usia 3-5 Tahun: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.122
Nurkhalizah, E., & Ruslan, U. (2022). Pelaksanaan Kegiatan Jurnal Pagi Dalam Menumbuhkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di TK IT Harapan Umat Karawang. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 93–103.
Rahmawati, I. (2022). Srategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Bahas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. 4(April), 489–501.
Rita, D. (2021). Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Era Digital Learning. Educational Learning and Innovation, 1(2), 98–116. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1
Rodia, R. S., Psikologi, P. S., Bina, U., & Palembang, D. (2023). Stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui media pembelajaran video interaktif di denali development center. 35–41.
Sarnah, S., Fadlullah, & Sayekti, T. (2020). Pelaksanaan Kegiatan Jurnal Pagi dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–15.
Sriyanti, & Putri, N. D. A. (2023). Implementasi Media Boneka Jari Melalui Kegiatan Bercerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. 9, 51–61. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/transformasi/index#
Sudirlan, I. F., Muhammad, S., Resmayanti, M., Purnamasari, M., Miftahul, M., Muhopilah, P., & Ahmad, K. Z. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini Abstract : Abstract : 1, 69–76.
Tambunan, S. S. (2020). Kemampuan Menggambar Bebas Pada Jurnal Pagi di TKIT Bunayya 7 Alhijrah 2 Laut Dendang. Jurnal Ansiru PAI Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2020, 17, 302.
Tatminingsih, S. (2016). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 1, 1–65.
Ulfadilah, N., & Setiasih, O. (2024). Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini. 13(2), 351–358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062
Yanti, S., Purwandari, E., Subakti, A., & Anggereni, D. T. (2023). Implementation of the Storytelling Method to Improve Early Children ’ s Language Skills. 10, 11–24.
Yurdilawati, S., & Sri Wahyuni Asti, A. (2021). Penerapan Metode Service Learning Terhadap Kemandirian Anak Pada Kelompok B Di TK Multazam Tamanroya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–8.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Irhamni Nur Aisyah; Naili Rohmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
