Pengenalan Hewan dalam Implementasi Pembelajaran Sains Anak Usia Dini

Authors

  • Riska Avi Aryani Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Nur Hayati Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1429

Keywords:

Pembelajaran Sains, Sains Hewan, Taman Kanak-Kanak, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan pembelajaran sains hewan  , mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran yang mencakup strategi, media, pengaruh terhadap anak, serta kendala guru dalam mengenalkan konsep sains kepada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 2 guru kelas B, kepala sekolah, dan 26 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan guru menerapkan pembelajaran kontekstual melalui kegiatan Safari Masjid sebagai eksplorasi lingkungan dengan dukungan media 3D, video, dan buku cerita sains. Pendekatan science inquiry dan learning by doing meningkatkan berpikir ilmiah, rasa ingin tahu, empati, serta karakter anak. Kendala utama meliputi keterbatasan fasilitas, alat peraga, dan pengalaman langsung. Diperlukan peningkatan kompetensi guru dan media berbasis lingkungan agar pembelajaran lebih bermakna.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Anggreani, C., & Satrio, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pengenalan Hewan Lingkungan Lahan Basah Berbasis Augmented Reality di PAUD. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 7(2). https://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/view/731

Ayuni, F. A., Mujib, M., Ahriza, D. P. C., Hidayatusholiha, A., Aprilia, P., & Muhtarom, T. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis alam sebagai sarana pengembangan karakter sosial peserta didik di sanggar anak alam. INDO-MATHEDU IN℡LECTUALS JOURNAL Учредители: Lembaga Intelektual Muda Maluku, 6(1), 317–329. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2319

Azia, A. Y., & Nuraeni, L. (2025). Meningkatkan kemampuan sains anak usia dini melalui kegiatan eksperimen. ceria (cerdas energik responsif inovatif adaptif), 8(2), 160-172. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i2.26406

Bruner, J. (1996). Toward a theory of instruction. Havard University Press.

Eidsvåg, G. M., & Rosell, Y. (2021). The power of belonging: interactions and values in children’s group play in early childhood programs. International Journal of Early Childhood, 53(1), 83–99. https://doi.org/10.1007/s13158-021-00284-w

Frejd, J. (2021). When children do science: collaborative interactions in preschoolers’ discussions about animal diversity. Research in Science Education, 51(1), 21–42. https://doi.org/10.1007/s11165-019-9822-3

Gordon, A. M., & Browne, K. W. (2011). Beginnings and beyond: foundations in early childhood education, eighth edition. Wadsworth.

Harahap, Z. I., Isnani, R. A., Fadhil, N., & Rahmi, P. (2024). Pengembangan sains anak usia dini berbasis eksperimen. JOECES: Journal of Early Childhood Education Studies, 4(2), 307-345.

Hasbi, M., & Wulandari, R. (2020). Bermain sains. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Henriksson, A., Leden, L., Fridberg, M., & Thulin, S. (2025). Play-activities with scientific content in early childhood education. Early Childhood Education Journal, 53(1), 261–270. https://doi.org/10.1007/s10643-023-01593-6

Lathifah, I., & Sumanto, R. P. A. (2025). Utilizing organic waste to enhance science skills in early childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 169–177. https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.84251

Meliyani, K., & Tirtayani, L. A. (2022). Buku digital berbasis literasi pada tema binatang untuk anak kelompok b taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 99–110. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.47182

Musafira, Ekawati, D., Fardinah, Sari, A., & Kartini. (2024). Pelatihan pembelajaran sains untuk anak usia dini. Jurnal Abmas Negeri (JAGRI), 4(2), 45-5. https://doi.org/10.36590/jagri.v4i2.640

Nisfa, N. L., & Putri, F. K. A. (2022). Pembelajaran Sains Inquiry pada Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 29–42. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.384

Niu, S. J., Niemi, H., Yang, J., Wang, J., Wang, H., Li, J., & Liu, F. (2025). From play to progress: student learning of social skills with a solution-focused approach. Education Sciences, 15(2), 218. https://doi.org/10.3390/educsci15020218

Noviandari, B., Madyawati, L., & Sulistyaningtyas, R. E. (2025). Sikap dan keyakinan guru paud terhadap pembelajaran sains. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 567-575. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.865

Pramasela, M., & Sefriyanti. (2025). Pemanfaatan media virtual reality untuk meningkatkan pemahaman konsep sains pada anak usia dini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam dan Pendidikan, 14(1), 108-117. https://doi.org/10.51226/assalam.v14i1.746

Rahbani, S. (2024). Meningkatkan kemampuan bertanya anak usia dini melalui eksperimen sains di kober nurul huda. As-Sabiqun: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 529-542. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i3.4749

RISKIENA, W. A. (2022). Aplikasi pengenalan hewan pada anak paud menggunakan augmented reality berbasis android. Jurnal Teknologi Pintar. http://teknologipintar.org/index.php/teknologipintar/article/view/179

Rizka, N., Rahayu, S., Fauziddin, M., Utami, D. T., & Novita, P. (2025). Implementasi model webbed learning bermuatan literasi sains pada pembelajaran mendalam di paud. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2118–2128. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7433

Roy, G., Sikder, S., & Letts, W. (2025). Understanding the process of scientific literacy development among children in the early years through play and intentionality. Research in Science Education. https://doi.org/10.1007/s11165-025-10291-9

Salam, A., & Ramadhan, S. (2025). Penerapan media pembelajaran pengenalan hewan berbasis augmented reality untuk anak usia dini di tkn 26 lelamase. Golden Age and Inclusive Education, 2(1). https://ccg-edu.org/index.php/galon/article/view/275

Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Karwanto, Supriyono, Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S., Maghfur, I., Sofiyana, M. S., & Sulistiana, D. (2022). Metode penelitian kualitatif. Unisma Press.

Sativa, F. E. (2024). Penerapan pembelajaran sains dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Mutiara Pendidikan, 4(2), 108–113. 10.29303/jmp.v4i2.7186

Sermila, S., Binsa, U. H., & Setyowati, E. (2024). Literasi sains melalui pendekatan eksplorasi lingkungan di ra syafa’atul ulum. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 53–63. https://doi.org/10.29062/seling.v10i2.2347

Sidarta, M., Samawi, A., Arafik, M., Arifin, I., & Aisyah, E. N. (2024). Penggunaan binatang peliharaan dalam pembelajaran literasi dan kecerdasan alam anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 301–312. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.852

Sumirat, E. M., Haring, N. S., Otoluwa, G., Ningsih, N. A., & Indriani. (2025). Membangun fondasi sains sejak dini untuk mencetak generasi berpikir kritis dan inovatif. Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial, 2(2), 162-170. https://doi.org/10.62951/karya.v2i2.1451

Sumirat, E. M., Ismail, S. K., Mareto, N. I. D., & Umar, M. K. (2025). Penerapan pembelajaran sains melalui inkuiri pada anak usia dini. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(3), 111–118. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.337

Widyasanti, N. P. (2025). Strategi pembelajaran anak usia dini (aud). PT Media Penerbit Indonesia.

Wingsi, M. S., & Yaswinda, Y. (2020). Analisis percobaan sains terkait lingkungan terhadap kemampuan berpikir kritis anak di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1228–1236. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.589

Downloads

Published

09-05-2026

Check Article Index

How to Cite

Aryani, R. A., & Hayati, N. (2026). Pengenalan Hewan dalam Implementasi Pembelajaran Sains Anak Usia Dini . Aulad: Journal on Early Childhood, 9(2), 434–444. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1429

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2026 Riska Avi Aryani, Nur Hayati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).