Bagaimana Keterkaitan Jenis Video Animasi dengan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini?

Authors

  • Miftakhul Khusna Universitas Negegri Yogyakarta, Indonesia
  • Ika Budi Maryatun Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1448

Keywords:

Perkembangan Anak, Pembelajaran Digital, Persepsi Orangtua, Teknologi Pendidikan, Stimulus Visual

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuat anak usia dini semakin akrab dengan video animasi sebagai media hiburan maupun pembelajaran. Kondisi ini memunculkan pertanyaan mengenai pengaruh jenis video animasi terhadap aspek perkembangan anak, khususnya kecerdasan visual spasial. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterkaitan antara jenis video animasi yang ditonton anak dengan perkembangan kecerdasan visual spasial berdasarkan perspektif orang tua. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan melalui wawancara dengan 14 orang tua yang anaknya rutin menonton video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua jenis video animasi dapat mendukung perkembangan kecerdasan visual spasial, namun video animasi tematik dinilai lebih efektif karena lebih eksplisit menampilkan warna, bentuk, pola, posisi, dan arah objek. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemilihan konten yang sesuai usia dan pendampingan orang tua untuk meminimalkan risiko seperti kecanduan.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Abid, M., Faqh, A., Prasetyo, S., & Harianti, D. S. (2025). Dampak Negatif dan Positif Youtube terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini ( Studi Kasus di Lingkungan Pelita Kota Mataram ). 7, 57–64.

Amalia Kartika Mohama, Icam Sutisna, & Nurhayati Tine. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Kecerdasan Spiritual Anak. Student Journal of Early Childhood Education, 3(2), 178–192. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.2644

Amalia, M., & Ramadan, Z. H. (2024). Pengembangan Media Video Animasi Tematik Tema 4 Kewajiban dan Hakku Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 7, 165–172.

Amalia, S., & Imamah, Y. H. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Kecerdasan Visual Spasial Melalui Film Animasi Di Taman Kanak Kanak Islam Terpadu Qurrota A ’ Yun Bandar Lampung Tahun Ajaran 2024-2025. 04(03), 399–407.

Annisa, S. R. (2022). Pengaruh Media Sosial Youtube Pada Pemerolehan Bahasa Kedua Anak Usia 5 Tahunkajian Psikolinguistik. Journal Educational of Indonesia Language, 3(2), 10–17. https://doi.org/10.36269/jeil.v3i2.1038

Banten, N. (2025). Jurnal Anak Bangsa.

C, F. N., & Hartati, S. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Kancil Terhadap Kemampuan Mengenal Matematika Awal Anak Di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Simpang Empat. 7(1), 111–118.

Dewi, M., & Apriani, N. (2023). Media Pembelajaran Lapbook : Peningkatan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Usia Dini Pendahuluan. 3(1).

Enjela, B. O., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Edukasi, 2(2), 47–57. https://doi.org/10.60132/edu.v2i2.257

Farrasia, F., Farhanah, S., & Lahesi, A. (2023). Pengaruh Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak Usia Dini. Journal of Psychology Today, 1(4), 250–255. https://digamed.net/index.php/psychologytoday/index

Fathonah, M. F., Wahyuningsih, S., & Syamsuddin, M. M. (2020). Efektivitas Media Audio Visual Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 8(2), 142. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.39789

Fauziah Nasution, Nur Sa’adah, Ijar Salna, & Alya Sabrina Ramdhani Hsb. (2025). Analisis Perkembangan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini Kelompok B di RA Rahmatullah. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(3), 101–110. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.334

Fitri, A. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi YouTube Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Raudhah, 11(2), 106. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2026

Harahap, J. Y., Wahdini, W., Nabillah, Q. M., Nisa, H., & Nurhaliza, S. (2025). Penerapan Media Video Animasi dalam Strategi Inkuiri untuk Meningkatkan Kesadaran Kebersihan Gigi pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.71049/t1wp3y37

Indra Saeful Hidayat, & Agus Abdullah Ashari. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Powtoon terhadap Kecerdasan Visual Spasial Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI MI Miftahul Khoer. Journal of Teacher Training and Educational Research, 1(2), 53–61. https://doi.org/10.71280/jotter.v1i2.216

Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media Video Animasi Guna Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Pada Anak Usia Dini. 9, 294–301.

Irawan, T., Dahlan, T., & Fitrianisah, F. (2023). Analysis of the Use of Animated Video Media on Student Learning Motivation in Elementary Schools. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 212–225.

Keterampilan, T., Anak, B., & Tahun, U. (2024). Pengaruh Media Youtube “ OMAR & HANA .” 7.

Laiya, S. W., Utoyo, S., Juniarti, Y., & Lanter, N. (2023). Pengembangan Video Animasi dalam Mengenalkan Literasi Awal pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7623–7637. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4542

Maryani, K., Khosiah, S., & Amaliah, S. (2022). Hubungan Menonton Video Youtube Dengan Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5 -6 Tahun. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 121–132. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i1.9841

Nadia, N., Basri, M., & Nurlaili, N. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Film Animasi. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 7(1), 134–148. https://doi.org/10.52266/pelangi.v7i1.4070

Nasution, F., Nadhilah Hasibuan, A., Riski Pitriana, E., Anggina Br Lubis, K., Anita Siregar, R., & Anisah Hasibuan, Y. (2025). Hubungan Antara Kecerdasan Visual-Spasial Dengan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(June). https://doi.org/10.5281/zenodo.15642678

NAZILA ADISTIARACHMA, & DWI ALIA. (2025). Peran Media Video Animasi Pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 49–57. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no2.a9068

Putri, I. A., & Widayanti, M. D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak melalui Permainan M3 (Melihat, Memilih, Membuat) Dengan Media Berbahan Loose Parts. Journal of Education Research, 5(3), 2904–2910. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.252

Tarakan, S. D. N., & Tarakan, S. D. N. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Tematik Tema Pahlawanku Di Kelas 4 Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Tematik Tema Pahlawanku Di Kelas 4.

Downloads

Published

15-01-2026

Check Article Index

How to Cite

Khusna, M., & Maryatun, I. B. (2026). Bagaimana Keterkaitan Jenis Video Animasi dengan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini?. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 41–51. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1448

Issue

Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2026 Miftakhul Khusna, Ika Budi Maryatun

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).