Pengembangan Media KOMPI (Komik Mitigasi Perubahan Iklim) Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak TK Usia 5-6 Tahun

Authors

  • Lilik Sangadah Dwi Saputri Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mallevi Agustin Ningrum Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Sri Setyowati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Dewi Komalasari Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Alisha Arrochma Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Laila Fathiatuddini Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1450

Keywords:

Media KOMPI, Bahasa Ekspresif, Anak Usia Dini, Mitigasi Perubahan Iklim

Abstract

Bahasa ekspresif adalah kemampuan anak untuk memahami berbagai informasi, mengomunikasikan pikiran secara lisan, tulisan, dan berbagai media. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media KOMPI. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE. Desain penelitian ini adalah one group pretest- postest pada kelompok TK B2 yang berjumlah 17 anak di TK Happy Smart Kids. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket ahli media dan ahli materi, lembar observasi aktivitas guru dan anak serta lembar observasi pretest-postest yang dianalisis menggunakan SPSS 21. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media KOMPI valid dengan skor  validasi media sebesar 95% dan validasi materi sebesar 94,44%, praktis dengan kriteria aktivitas guru terlaksana dengan baik dan kriteria aktivitas anak aktif, serta efektif untuk menstimulasi kemampuan bahasa ekspresif anak dengan kriteria N-gain sedang. Implikasi dari penelitian ini adalah media visual, seperti KOMPI dapat menstimulasi kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., Ningrum, A. M., Malaikosa, M. Y., & Adhe, R. K. (2024). Pengembangan Media GAMAKE (Game Pemadam Kebakaran) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 76–91. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/17868

Anggraeni, I. (2025). Persepsi Guru Terhadap Integrasi Edukasi Krisis Iklim Dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1).

Anisa, F. D., Ningrum, A. M., Adhe, R. K., & Widayanti, D. M. (2024). Pengaruh Metode Read Aloud Terhadap Kemampuan Berkomunikasi Lisan Pada Kelompok B di TK At-Taqwa Penjaringan Kota Surabaya. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 138–146. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC

Ariningtyas, A., Chasanatun, F., & Afifah, N. S. (2023). Penerapan Penggunaan Buku Cerita Bergambar (Komik) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Pada Kelompok B. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 7(1). https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNBK/article/view/4682

Badan Standar, K. D. A. P. (2022). Capaian Pembelajaran Fase Fondasi . Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1678157827_capaian.pdf

Badan Standar, K. D. A. P. (2024). PENDIDIKAN PERUBAHAN IKLIM.

Dika Putri Rahayu. (2021). Pemberian Stimulasi Anak Berbasis Teori Bermain Kognitif Jean Piaget. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 2(1), 49–56. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt

Fauziyah, N. S., Ningrum, A. M., Malaikosa, M. Y., & Adhe, R. A. (2024). Pengembangan Ensiklopedia Tema Antariksa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 2549–8371. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v8i2.13968

Fitri, N., Kamsir, R. Z., Hasan, A., Hasibuan, H., Mirdad, J., & Afriwe, A. (2022). Pengaruh Gedget terhadap Aspek Perkembangan Bahasa pada PIAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.282

Habibah, U., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2021). Keefektifan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Mengungkapkan Bahasa Anak. Jurnal Pelita PAUD, 6(1), 81–91. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i1.1427

Hurlock, E. (1988). Perkembangan Anak (A. Dharma, Ed.; edisi keenam). Penerbit Erlangga.

Istiqomah, R. L., Komalasari, D., Hasibuan, R., & Widayanti, D. M. (2024). Pengembangan Puzzle Book “Aktivitas Kiki” Dalam Meningkatkan Bahasa Ekspresif Anak 4-5 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 12(3), 213–224. https://doi.org/10.20961/kc.v12i3.89523

Karimah, I., & Komalasari, D. (2019). Literasi Pemerolehan Bahasa Kedua Dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus Di TK ABA 45 Lamongan). Jurnal PG PAUD, 8(1), 1–5. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/27877

Karomah, S., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Loose Parts Terhadap Perkembangan Bahasa dan Emosi Anak Usia 5-6 Tahun di Gugus II Kecamatan Bandung Kabupaten Tulungagung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5328–5342. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11858

Kurniasih, S. (2022). Pembelajaran Inovatif dengan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 87–96. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt

Laili, R., & Ningrum, A. M. (2023). Survei Program Kegiatan Mitigasi Bencana di Lembaga PAUD. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2429–2436. http://jurnaledukasia.org

Maharani, A., Kasmiati, & Sofyan, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Komik Digital Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina I Kota Jambi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(1), 106–114. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i1.1589

Puspa Mutiara, D., Madyawati, L., & Puji Astuti, F. (2023). Pengaruh Inquiry Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Anak. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 4(1), 48–59. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt

Putri, E. A. D., Madyawati, L., & Febru Puji Astuti. (2023). Korelasi Secure Attachment Dengan Kemampuan Penyesuaian Diri dan Pengungkapan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 4(1), 13–29. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt

Putri, N. L. K. E. A., Penulis, D. P. A., & Suniasih, N. W. (2024). Media E-Komik Menggunakan Teknik Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 195–204. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.77695

Putri, S. M., Reza, M., Widayanti, D. M., & Komalasari, D. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Busy Book Dalam Meningkatkan Pengetahuan Mitigasi Bencana Banjir Pada Anak Usia 5-6 TahunSilvi Putri. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 66–77. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i2.6483

Santrock, W. J. (2007). Perkembangan anak (W. Hardani, Ed.; kesebelas, Vol. 1). Penerbit Erlangga.

Saputri, D. C. M., & Widayati, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Melalui Kegiatan Bermain Peran Makro Pada Kelompok A. Jurnal PAUD Teratai , 05(03), 91–94. https://core.ac.uk/download/pdf/230643351.pdf

Sholikah, A. A., Komalasari, D., Hasibuan Rachma, & Widayanti, D. M. (2024). Pengembangan Aplikasi Game Kotapin (Kosakata Pintar) terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia 4-5 Tahun. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(12), 14275–14280. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D (Cetakan Ke-19). Penerbit Alfabeta.

Tapiah, L., Lusiana, R. S., & Lubis, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis e-Komik untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar , 1(1), 34–39. https://www.jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/TEM/article/view/251

Trivena Dessiane, S., & Hardjono, N. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Cerita Bergambar Atau Komik Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 42–46. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/537

Utari, M. P., & Komalasari, D. (2023). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru TK terhadap Hasil belajar Membaca Anak Usia Dini di Kota Surabaya. PAUD Teratai, 12(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/index

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, J. V. Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University. https://home.fau.edu/musgrove/web/vygotsky1978.pdf

Wardhani, K. E., & Setyowati, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Bahasa Pengenal Huruf Vokal Melalui Metode Tanya Jawab Pada Anak Kelompok Bermain. PAUD Teratai, 4(3), 1–5. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/13339

Downloads

Published

11-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Saputri, L. S. D., Ningrum, M. A., Setyowati, S., Komalasari, D., Arrochma, A., & Fathiatuddini, L. (2025). Pengembangan Media KOMPI (Komik Mitigasi Perubahan Iklim) Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak TK Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1515–1527. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1450

Issue

Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2025 Lilik Sangadah Dwi Saputri, Mallevi Agustin Ningrum, Sri Setyowati, Dewi Komalasari; Alisha Arrochma, Laila Fathiatuddini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).