Kolaborasi Angklung dan Tari dalam Pengembangan Seni Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1451Abstract
Pembelajaran seni di PAUD sering kali dilaksanakan secara terpisah, padahal integrasi seni berpotensi memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan, peran guru, perkembangan seni anak, serta evaluasi kegiatan kolaborasi musik angklung dan tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru kelas, guru ekstrakurikuler, kepala sekolah, serta anak kelompok A dan B. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi dengan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi angklung dan tari dilaksanakan secara bertahap, melibatkan kerja sama guru serta mampu menstimulasi perkembangan musikal, kinestetik, koordinasi motorik, ekspresi diri, dan kepercayaan diri anak. Pembelajaran seni terpadu berbasis budaya lokal ini berpotensi menjadi alternatif pendekatan PAUD yang lebih menyeluruh meskipun sistem penilaian autentik masih perlu dikembangkan.
Downloads Statistics
References
Anggraeni, E. P., & Pamungkas, J. (2023). Sarana dan prasarana lembaga dalam menciptakan potensi pengembangan seni anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 85–93. ttps://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I1.2864
Ardila, N., Shalsa, M., Ali, R. P., Sit, M., & Omar, R. B. (2024). Mengembangkan kecerdasan musikal pada anak melalui alat musik kerincingan. Jurnal Raudhah, 12(2), 159. https://doi.org/10.30829/RAUDHAH.V12I2.3608
Azizah, A. N. I., Dewi, A. A., Mutawakkil, A., Rahmadhani, A., Rantisi, A. A., Rosydah, A. N., Hidayah, A. K., Utami, A. P., Safitri, A., Nisa, A. K., Mawardani, C., Azuma, D., N, D. T. S. K., Az-zahra, D., Wulandari, E. P., S, E. P. U. E., Agustin, F., Khairurizky, F., Ahsiari, F. A., … Kasanah, Y. (2024). Seni peran untuk anak usia dini. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/782
Bunga, B. P., Rahmawati, Y., Restian, A., & Salsabila, N. (2025). Pembelajaran Seni integratif sebagai sarana pengembangan kreativitas dan ekspresi anak usia dini. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 4(3). https://doi.org/10.30651/JSES.V4I3.29193
Damayanti, I. (2025). Penguatan imajinasi anak melalui kegiatan seni di paud. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.59966/ARUNIKAWIDYA.V1I1.15
Epstein, J. L., & Sheldon, S. B. (2019). The Importance of evaluating programs of school, family and community partnerships. Aula Abierta, 48(1), 31–42. https://doi.org/https://doi.org/10.17811/rifie.48.1.2019.31-42
Fi’atunnajiha, L. Z., Kadek, N., & Rahmadani, A. (2025). Implementasi kegiatan ekstrakurikuler angklung untuk meningkatkan kecerdasan musikal anak usia 5-6 tahun. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7365–7373. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I7.8500
Fitriah, N. (2013). Kerja sama antar guru di smp islam terpadu babussalam kuala kapuas. JURNAL SOCIUS, 2(2). https://doi.org/10.20527/JURNALSOCIUS.V2I2.2207
Ginman, K., Anttila, E., Juntunen, M. L., & Tiippana, K. (2022). Classroom-integrated movement and music interventions and children’s ability to recognize social interaction based on body motion. Education Sciences 2022, Vol. 12, Page 914, 12(12), 914. https://doi.org/10.3390/EDUCSCI12120914
Gumilar, T. (2024). Angklung sebagai media pembelajaran musik dalam pendidikan anak usia dini. Magelaran: Jurnal Pendidikan Seni, 7(1), 460–469. https://doi.org/10.35568/MAGELARAN.V7I1.4917
Handayani, I. N. (2021). Implementasi penilaian autentik (authentic assessment) dalam kurikulum 2013 di paud terpadu ‘aisyiyah nur’aini ngampilan yogyakarta. WALADUNA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.12928/WALADUNA.V4I1.400
Hariyanto, Profithasari, N., Azizah, A. L., & Muhisom. (2025). Hubungan kemampuan reflektif guru dengan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(5), 757–763. https://doi.org/10.20961/DDI.V13I5.109878
Labib, H. A., & Pamungkas, J. (2024). Transformasi teori ke praktik: pembelajaran seni tari di paud dan kesenjangannya. Jurnal Obsesi. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V8I6.6246
Lin, X., Zhou, C., Yu, L., Zhang, X., Cao, X., & Guan, C. (2025). Using creative dance to promote autonomy development in young children in china: an intervention study. Behavioral Sciences, 15(11), 1492. https://doi.org/10.3390/BS15111492
Lubis, H. Z., Sabila, R. N., Fatimah, F., Marbun, I. H. S., & Nst, N. R. M. (2025). Pengembangan kreativitas melalui seni gerak tari pada anak usia dini. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(3), 132–138. https://doi.org/10.61132/INPAUD.V2I3.342
Maharani, O., Pamungkas, J., Cirbany, D. J. W., Sajjad, M., Haya, A. F., & Shalsabila, A. (2025). Integrasi seni sebagai strategi pembelajaran holistik dalam pendidikan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1661–1672. https://doi.org/10.31004/AULAD.V8I3.1455
Mahmudah, S., & Pamungkas, J. (2023). Ketrampilan Seni Musik Anak Usia Dini melalui Ekstrakurikuler Angklung. Jurnal Obsesi, 7(3), 2885–2894. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I3.3746
Maisyaroh, S., Nisa, H., & Ilmiyah, I. U. (2023). Efektivitas bermain peran untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak usia dini. AS-SUNNIYYAH, 2(02), 36–45. https://doi.org/10.62097/ASSUNNIYYAH.V2I02.1862
McMillan, J. H. (2013). Research on classroom assessment. In SAGE Handbook of Research on Classroom Assessment.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data anallysis. In SAGE Publications (Ed.), SAGE Publication (3rd ed.). https://www.metodos.work/wp-content/uploads/2024/01/Qualitative-Data-Analysis.pdf
Morrison, G. S., Breffni, L., & Woika, M. J. (2021). Early Childhood Education Today (15th editi). Pearson Education, Inc.
Nabilah, I., & Silmi, I. L. (2024). Analisis model pembelajaran aud dengan pendekatan dap (developmentally appropiate practice) dan scaffolding. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 46–50. https://doi.org/10.58518/ALMURTAJA.V3I2.3123
National Association for the Education of Young Children (NAEYC). (2020). Developmentally Appropriate (DAP) Position Statement. April, 1–43.
Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran seni pada paud. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 5(1), 20–30. https://doi.org/10.23917/ECRJ.V5I1.18689
Pohan, A. A., Hayati, N., Dwirizki Handayani, N., & Hasibuan, R. (2025). Analisis penataan lingkungan indoor yang mendukung kemampuan pemecahan masalah (problem solving) pada anak di tk al-kamal. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 33–50. https://doi.org/10.61132/INPAUD.V2I1.69
Pratiwi, D., Wiranti, D. A., Ayu, N., & Ariani, N. (2023). The art project practice learning: early childhood education in children’s fine motor development. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 12(1), 19–28. https://doi.org/10.15294/IJECES.V12I1.67670
Putri, C. F., & Pamungkas, J. (2025). Eksplorasi ekspresi seni anak usia dini melalui tari daerah dan musik tradisional angklung : studi di tkn pembina dan tk santa theresia. Aulad Journal on Early Childhood, 8(2), 1026–1033. https://doi.org/10.31004/AULAD.V8I2.1172
Quoc Viet, T., & An, T. M. (2025). Integrating Music And Dance: Challenges And Solutions For Effective Teaching. https://doi.org/10.71176/edup/16092
Rachmanto, F., Ashari, E. P., Baharudin, F. A., Nugroho, H. A., Putri, A. R., Wulandari, A., Faramida, H. N., Salsabilla, H., Niawati, P. O., Puspitasari, T. D., & Mujiyo, M. (2022). Upaya peningkatan kreativitas anak usia dini melalui kegiatan menggambar dan mewarnai tote bag di dusun ngadirejo wetan, desa pondok, kecamatan ngadirojo, kabupaten wonogiri. AgriHealth: Journal of Agri-Food, Nutrition and Public Health, 3(1), 19. https://doi.org/10.20961/AGRIHEALTH.V3I1.57306
Sari, D., & Mahyuddin, N. (2023). Strategi Pendekatan kurikulum pendidikan anak usia dini dengan pembelajaran tematik integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685–708. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I1.4074
Siregar, I. R., Telaumbanua, S. M., Aulia, D., & Lubis, H. Z. (2024). Meningkatkan motorik kasar melalui tarian saman pada anak usia dini di tk cambridge binjai. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 108–112. https://doi.org/10.37812/ATTHUFULY.V4I2.1596
Suryaningsih, N. M. A. (2024). Studi literatur : implementasi experiential learning terhadap kemampuan 4c anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 820–827. https://doi.org/10.31004/AULAD.V7I3.807
Utami, A. P., & Pamungkas, J. (2025). Kolaborasi seni tari dan musik sebagai media pembelajaran kreatif di pendidikan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1048–1057. https://doi.org/10.31004/AULAD.V8I2.1251
Utami, N. R. (2025). Perkembangan Seni Anak Usia Dini. Lembaga Pengembangan Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta.
Wardani, H., Putri, M., Sugiyarti, D., Afsanti, I., & Utami, N. R. (2024). Pengaruh ekstrakurikuler angklung terhadap kecerdasan musikal anak usia dini. Nak-Kanak: Journal of Child Research, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.21107/NJCR.V1I1.51
Wulandari, H., Agustin, M., Narawati, T., & Masunah, J. (2019). Learning Model of Creative Dance for Early Childhood. 255(Icade 2018), 188–191. https://doi.org/10.2991/icade-18.2019.43
Xiong, Z. (2025). Exploring the potential and challenges of applying multiple intelligences theory in Chinese music education. Teaching and Teacher Education, 160, 105031. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2025.105031
Zamzami, N. (2011). Pengaruh Musik Terhadap Perkembangan Otak Menurut Don Campbell (Tinjauan Pendidikan Islam). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nafizah Aulia Adiman, Joko Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
