Pemanfaatan Media Pembelajaran Wayang Alfabet dalam Literasi Awal Anak Usia 4–5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1509Keywords:
Ape Wayang Alfabet, Literasi Awal, Anak Usia DiniAbstract
Pemanfaatan Media Pembelajaran Wayang Alfabet dalam Literasi Awal Anak Usia 4–5 Tahun
Penguasaan huruf abjad merupakan fondasi penting dalam literasi awal anak usia dini karena berpengaruh langsung terhadap kesiapan membaca dan perkembangan bahasa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman guru dalam menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) Wayang Alfabet berbasis budaya lokal untuk pengenalan huruf A–Z pada anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan instrumen wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, melibatkan guru dan anak kelompok A di lembaga PAUD di Lampung Tengah. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa APE Wayang Alfabet meningkatkan kemampuan mengenal huruf, keterlibatan belajar, serta menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan bermakna. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya pengembangan media literasi awal berbasis budaya lokal untuk mendukung pembelajaran imajinatif, kontekstual, dan bernilai budaya dalam pendidikan anak usia dini.
Downloads Statistics
References
Al Ayyubi, I. I., Noerzanah, F., Herlina, A., Halimah, S., & Sa’adah, S. (2024). Teori perkembangan kognitif jean piaget dalam pembelajaran anak usia dini. AlMaheer: Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 83–90. https://doi.org/10.63018/jpi.v2i02.26
Anggraeni, C., Antonius Edi Nugroho, & Muhammad Asyraf Mohd Bakri. (2025). Integrating smart apps creator as interactive learning media in junior high school choir education. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 7(2). https://doi.org/10.24036/musikolastika.v7i2.219
Anggraini, R. (2019). Supporting six aspects of development of children 3-6 years through educational educative tools smart book. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 8(2). https://doi.org/10.15294/ijeces.v8i2.35973
Antara, P. A., Dewi, N. P. S., & I Wayan Ardana. (2024). The effectiveness of bali cultural center game-based learning videos on children’s tolerant character in river watersheds. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 424–429. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.72555
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Press.
Basori. (2021). Penggunaan ape sebagai media pembelajaran untuk anak usia dini. Al Abyadh Volume 4, No 1, Juni 2021, 4(1), 34–41.
Berk, L. E. (2022). Development through the lifespan, seventh edition" (7th ed.). SAGE Publications.
Haryanto, F. T., & Twiningsih, A. (2024). Implementasi media loose parts pada pendidikan anak usia dini. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 54–64. https://doi.org/10.32585/edudikara.v9i2.362
Isma Ulfadilah, & Darmiyanti, A. (2023). Peran guru dan orang tua terhadap stimulasi keaksaraan anak usia dini. Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 30–40. https://doi.org/10.24903/jw.v8i1.1160
Isna, A. (2019). Perkembangan bahasa anak usia dini. 2(2).
Laila, S. M., & Damri, D. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad menggunakan media tiga dimensi pada anak tunagrahita ringan. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1735–1744. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5543
Marwiyah, & Wahyuni, S. (2023). , & Wahyuni, S. (2023). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anak usia dini. Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education. GHULAMUNA: Journal of Early Childhood Education, 1(1). https://doi.org/10.52185/audini
masfufah, u. (2021). bahasa & perkembangan literasi pada anak usia dini: sebuah studi literatur. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 7–13.
Mazidah, N. & Khamim Zarkasih Putro. (2023). Pengenalan Huruf abjad melalui tutur bahasa pada anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 145–149. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.1953
McLeod PhD, Saul. (2025, March 18). Vygotsky’s Theory of cognitive development. Bsc (Hons) Psychology, msc Psychology of Education. https://www.simplypsychology.org/vygotsky.html
Nasution, A. H., & NurHayani, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan membaca permulaan melalui media stick abjad pada anak usia dini. Eduinovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 293–303. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.5138
Nurmawati, A. D. (2020). Upaya peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media perpustakaan huruf abjad pada kelompok a ra as syafi’iyah ponorogo. EDUPEDIA, 4(1), 1. https://doi.org/10.24269/ed.v4i1.424
Padayachee, K. (2022). Integral education for early childhood development: Building values through indigenous knowledge [Doctor of Philosophy in Public Administration, Durban University of Technology]. https://doi.org/10.51415/10321/4753
Pakpahan, F. H., & Saragih, M. (2022). Theory of cognitive development by jean piaget. Journal of Applied Linguistics, 2(2), 55–60. https://doi.org/10.52622/joal.v2i2.79
Pancawati, N., & Widayati, M. (2024). Aktualisasi game edukatif digital pada perkembangan kemampuan literasi baca tulis anak usia dini. 8(4).
Piaget J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of cognitive structures. Viking Press.
Purnamasari, B. N., & Asri, S. A. (2019). Penerapan pembelajaran literasi dalam menstimulasi keaksaraan awal anak usia dini. Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Rahmawati, L. (2023). Penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 123-130.
Ramadhan, F. A., Muhith, A., Usriyah, L., & Dahlan, M. (2023). Development of augmented reality as a learning media for sbdp in class v students min 4 jember. (2).
Richard, E. M. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Ristianti, V. W., & Sari, W. (2024). The effect of smart fun alphabet media on the ability to recognize letters for early childhood. International Journal Education and Computer Studies (IJECS), 4(2), 64–72. https://doi.org/10.35870/ijecs.v4i2.3051
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., & Septiani, F. A. (2022). Media pembelajaran digital dalam menstimulasi keterampilan literasi anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579
Suberti, E. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun dengan menggunakan permainan kotak alfabet. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(2), 186–197.
Sudarto. (2024). Membangun fondasiliterasi awal melalui bermain kata pada anak usia dini. AUD: Jurnal Anak Usia Dini, 1(2), 216–234.
Yanti, A. M., Karokaro, A. S., Putri, F. A., Dhestia, S. E., Amanda, T. D., Hasni, U., & Amanda, R. S. (2023). Penerapan literasi menggunakan ape yang menyenangkan sebagai upaya persiapan anak pada jenjang transisi PAUD ke SD. Jurnal PAUD Emas, 3(1), 41–49.
Yulia, R., & Eliza, D. (2021). Pengembangan literasi bahasa anak usia dini. Golden age : jurnal pendidikan anak usia dini, 5(1), 53–60.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwi Enggal Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
