Gambaran Pola Asuh Gen Z Terhadap Regulasi Emosi Anak Usia 2-3 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1552Keywords:
Regulasi Emosi, Anak Usia Dini, Pola Asuh Gen ZAbstract
Regulasi emosi merupakan kemampuan penting yang mulai berkembang pada anak usia 2-3 tahun. Pada tahap ini, anak belum memiliki pengendalian diri dan kemampuan bahasa yang matang sehingga emosi sering diekspresikan melalui tangisan, kemarahan, atau tantrum. Pola asuh orang tua, khususnya orang tua Generasi Z, berperan penting dalam mendukung perkembangan regulasi emosi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pola asuh orang tua Generasi Z terhadap regulasi emosi anak usia 2-3 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh hibrid, empati, dan komunikatif yang mendukung regulasi emosi anak. Namun, masih ditemukan penggunaan gawai untuk tantrum yang lebih sering serta sulit diarahkan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh yang responsif, konsisten, dan penuh kelekatan berperan penting dalam membentuk regulasi emosi anak usia dini.
Downloads Statistics
References
Afifa, I. N., & Haryati, A. (2024). Upaya Orang Tua dalam Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Kelurahan Napal Kabupaten Seluma. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 7(2), 14–24. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/taujih.v7i2.21840
Aghaziarati, A., & Nejatifa, S. (2023). Emotional Development and Regulation in Children: A Review of Recent Advances. KMAN Counseling & Psychology Nexus, 1(September 2022). https://doi.org/https://doi.org/10.61838/kman.psynexus.1.1.14
Anggraeni, D., & Juhriati, I. (2023). Gaya Pengasuhan yang Sesuai untuk Anak Usia Dini Pada Generasi Alpha. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3014–3020. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/7400/6117
Annisa, N., Rahayu, N., Padilah, N., Hendrayana, S. P., Rulita, R., & Susanti, D. (2023). Usulan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) Pendidikan Anak Usia Dini Usia 2-3 Tahun. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 79–88. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.100
Apriyanti, S., & Annetta, F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 6495–6501.
Ardiawan, D., Christiana, R., Hamidah, S. W., Kamaria, B. M., & Nazhifatunnufus, A. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua dan kontrol diri terhadap tingkat agresif pada remaja. Nusantara Penelitian : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 11(1), 23–36. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/nor.v11i1.22594
Arta, D. Y., & Swantyka Ilham Prahesti. (2024). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Era Digital. Jurnal Obsesi, 8(6), 1940–1946. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6675
Bening, T. P., & Diana, R. R. (2022). Pengasuhan Orang Tua dalam Mengembangkan Emosional Anak Usia Dini di Era Digital. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(1), 179. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.643
Fadila, S. N., Najiah, F., Adilla, C., Jannah, I., & Putri, A. (2025). Gaya Parenting Generasi Z dalam Mendidik Anak Usia Dini di Era Teknologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21273–21281. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29920/19741
Fadillah, K. N., & Wulandari, H. (2024). Dampak Perilaku Tantrum Terhadap Penggunaan Smartphone Pada Anak Usia Dini. Inovatife: Journal Of Social Science Research, 4(2), 3940–3952. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Fatah, N. A., Shanie, A., Muhajirin, M., Fatikah, E. Y. U., Damayanti, L., & Lutfiyah, N. (2025). Analisis Peran Orang Tua dalam Pembentukan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(4), 140–149. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jkip.v3i4.827
Fatonah, B. S., & Mulyana, E. H. (2024). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gawai untuk Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 123–134. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10386
Halim, P. M., Ngabito, A., & Tri, S. (2025). Deskripsi Pengelolaan Emosi Pada Anak Usia Dini di Tk Islam Az-Zahra Kota Gorontalo. Jurnal Aripi, 2(3), 66–73. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/paud.v2i3.457
Haryono, S. E., Anggraini, H.-, & Muntomimah, S.-. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Dan Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.24903/jw.v3i1.204
Hijjatin, S. N., Suyadi, & Shomiyatun. (2025). Menjadi Orang Tua Bijak di Era Modern : Strategi Gen Z dalam Menguatkan Karakter Sopan Santun dan Toleransi. Jurnal Obsesi, 9(6), 2633–2640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7544
Inayah, N., & Afrianti, N. (2024). Perilaku Tantrum pada Anak Usia 4-6 Tahun. JRPGP : Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 4(2), 105–112. https://doi.org/https://doi.org/10.29313/jrpgp.v4i2.5100
Kamilla, K. N., Aprilia, A., & Putri, P. (2025). Dampak Kecanduan Gadget Pada Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 4 – 5 Tahun. Jurnal Aulad, 8(2), 878–887. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1173
Konthe, J. M., & Walle, E. A. (2023). Labeling and Describing Discrete Emotions in Early Childhood: A Relational Approach. Affective Science, 4, 307–316. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s42761-022-00170-1
Li, X. (2023). Emotion Understanding, Expression, and Regulation in Early Childhood. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 15(4), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.54097/ehss.v15i.9055
Morris, A. S., Silk, J. S., Steinberg, L., & Robinson, L. R. (2007). The Role of the Family Context in the Development of Emotion Regulation. Social Development, 16(2), 361–388. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2007.00389.x.The
Munawwarah, Astuti, S., Futhira, N., & Rahmi, I. (2025). Whispers of Wisdom : A Qualitative Case Study on Character Education through Dodaidi Lullabies in Aceh ’ s Early Childhood. Jurnal Al-Athfal, 11(1), 97–104. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-07
Nihwan, N., Melina, & Irmawati. (2024). Penanganan Anak Temper Tantrum Studi Kasus Di Tk Tq Muhammad Al-Fatih. J-SANAK : Jurnal Kajian Anak, 5(2), 145–155. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5999
Nurlaila, C., Aini, Q., Setyawati, S., & Laksana, A. (2024). Dinamika Perilaku Gen Z Sebagai Generasi Internet. 1(6), 95–102. https://doi.org/10.62383/konsensus.v1i6.433
Nurpadilah, D., Putri, S. U., Unzhurna, R. A., & Anzan, T. A. (2024). Pentingnya Displin dan Batasan Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini. RECEP : Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(1), 21–36. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/recep.v5i1.66407
Pan, B., Wang, Y., Zhang, J., Wang, J., Xiao, B., & Li, Y. (2025). Parental co-parenting quality , children ’ s emotion regulation abilities , and prosocial behavior. BMC Psychology, 13(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40359-025-02947-y
Anggraini, D., Sitanggang, T. W., Damayanti, P. A., & Hutasoit, M. L. C. (2022). Pola Asuh Orang Tua Pada Prilaku Tempertantrum Pada Anak. Jurnal Kesehatan, 13, 103–108. https://doi.org/https://doi.org/10.35730/jk.v13i0.807
Pratama, M. W., & Jannah, M. (2024). Eksplorasi Regulasi Emosi pada Generasi Z di Mojokerto. Karakter Jurnal Penelitian Psikologi, 11(01), 256–263. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/cjpp.v11i1.61279
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : Perspektif Spradley,Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahiem, M. D. H. (2023). Orang Tua dan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(1), 40–50. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.441
Rorije, M., Damen, S., Janssen, M. J., & Minnaert, A. (2023). Applying Erikson ’ s theory of psychosocial development to understand autonomy development in children and youths with deafblindness : a systematic literature review. In Frontiers in Education, October, 1–18. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1228905
Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kunatitaif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Susanto, A. (2017). Proses Habituasi Nilai Displin Pada Anak Usia Dini Dalam Kerangka Pembentukan Karakter Bangsa. Sosio Religi : Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1), 18–34. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/sosioreligi.v15i1.5623
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zakiyah Indriyani Harahap, Munawwarah , Andriansyah Andriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
