Stimulasi Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Drumband
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1562Keywords:
Stimulasi Kepercayaan Diri, Anak Usia 5-6 Tahun, Ekstrakulikuler DrumbandAbstract
Kepercayaan diri pada anak usia 5-6 tahun merupakan aspek sosial-emosional krusial yang mendukung kesiapan belajar dan interaksi sosial, sehingga memerlukan stimulasi yang terencana melalui aktivitas bermakna. Penelitian inibertujuan mendeskripsikan proses stimulasi yang terencana melalui aktivitas bermakna. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses stimulasi kepercayaan diri anak melalui kegiatan ekstrakulikuler drumband di TK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek anak usia 5-6 tahun, pelatih drumband, dan guru pendamping; data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan drumband yang direncanakan dan dilaksanakan secara partisipatif mampu meningkatkan keberanian melakukan aktivitas, kemampuan mengungkapkan perasaan, serta kemampuan bersosialisasi anak. Temuan ini mengimplikasikan bahwa drumband dapat menjadi alternatif kegiatan ekstrakulikuler efektif dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini.
Downloads Statistics
References
Alhafiz, A. D., & Andriyani, I. N. (2025). Kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kecerdasan musikal siswa di madrasah ibtidaiyah sudirman ngunut. 4(2), 0–6.
Alkhofiyah, M. S. (2021). Solusi terhadap problem percaya diri (self confidance). Al Ghazali, 4(1), 30–45. https://doi.org/10.52484/al_ghazali.v4i1.197
Azzahra, D., & Windarta, L. R. P. (2025). Peningkatan kepercayaan diri anak usia dini melalui pendekatan preventif dan perkembangan: studi kualitatif di kelompok bermain. 6, 73–82.
Billfadawi, A. H. (2023). Identifikasi faktor penyebab siswa kurang percaya diri di SDN X Batusangkar. Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.29408/didika.v9i1.7797
Choirunnisya, C., Salsabillah, H. I., Haramainy, S. A., & Pangastuti, R. (2025). Ekstrakurikuler drumband sebagai sarana pengembangan motorik dan kognitif anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 50 Surabaya. September.
Fadlillah, M. (2019). Bermain dan permainan anak usia dini.
Febriani, C., Haniman, D., Misweniati, L., & Nurhaswinda. (2025). Pengaruh lingkungan belajar terhadap perkembangan sosial dan emosional anak di sekolah dasar. 4, 1541–1548.
Hallam, S. (2015). The power of music : its impact on the intellectual , social and personal development of children and young people. 1–32.
Herminastiti, R. (2025). The influence of a child-friendly learning environment on the emotional development early childhood childern at PAUD RA Al Marzuqiyah Ciracas Jak-tim. 5, 7444–7463.
Ilari, B. (2017). Musical parenting and music education: integrating research and practice. Update Applications of Research in Music Education, 36. https://doi.org/10.1177/8755123317717053
Indonesia, K. P. D. dan M. R. (2025). Peraturan menteri pendidikan dasar dan menengah nomor 13 tahun 2025 tentang kurikulum pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan penengah.
Ismaniar, & Landa, K. S. (2023). Hubungan lingkungan sosial masyarakat dengan perilaku sosial anak usia dini. 7(2), 1664–1675. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3825
Istiana, A., & Pamungkas, J. (2023). Implementasi nilai karakter disiplin pada kegiatan ekstrakurikuler drumband. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5863–5671. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5213
Junqi, Z., & Nasri, N. M. (2025). Music education and social emotional development . promoting student’s social skills through collective music activities. 14(4), 2256–2267.
Khasanah, A. F., Maulia, A., Fauziah, W. S., & Fidrayani, F. (2024). Meta analisis : pengaruh lingkungan keluarga dan sekolah terhadap perilaku sosial-emosional pada anak usia dini. 5(3).
Nurhakiki, S., & Rusdiyani, I. (2022). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Muda Lebaktipar. 7(2), 144–148.
Nurrohmat, T., Mutmainah, E., Fitria, N., Putri, T. D., Cibro, D. K., Meidy, A., Batubara, T., & Alindra, A. L. (2025). Analisis dampak ekstrakurikuler drumband terhadap pengembangan kreativitas dan kecerdasan emosional siswa sekolah dasar. 10, 269–282.
Pahriyawan, D., Indrawan, A., & Pangestu, G. (2024). Implementasi dan manfaat aransemen repertoar drumband ekstrakurikuler di sekolah dasar Paliyan II Gunungkidul. 18(2), 11–21.
Pandawangi.S. (2021). Metodologi Penelitian. Journal Information, 4, 1–5.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). ISE experience human development.
Parveen, A., Nazir, A., Fazila, G., & Phayaola, B. (2025). Factors influencing self‑confidence among adolescents and children across the globe : a systematic review.
Prasetyo, P., & Widyasari, C. (2024). Peran ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kemampuan musikal anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 888–897. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.989
Pratiwi, E. S., Lubis, H. Z., Hrp, M. J., Novia, & Rahmawati. (2025). Pengembangan kepercayaan diri anak melalui ekstrakulikuler tari di TK Nurul Ulum. 6, 1–7.
Riadi, M. (2021). Pengertian, fungsi, tujuan dan jenis-jenis ekstrakurikuler.
Ridwanulloh, M. U., & Aini, C. Z. (2024). Learning strategies in drumband extracurricular to enhance self- confidence and responsibility in early childhood. 3–4. https://doi.org/10.30762/ijomer.v2i1.1741
Santrock, J. W. (2021). Life-span development.
Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2022). Pentingnya dukungan sosial terhadap kepercayaan diri penyintas bullying: literature review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251. https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik/article/view/4568
Sitorus, A. S. (2023). Kepercayaan diri, keterampilan sosial dan emosional anak; studi korelasional dan stimulasi. 11, 1–7.
Suyadi, & Ulfah, M. (2017). Konsep dasar PAUD. Bandung: remaja rosdakarya.
Wulandari, D., & Handayani, S. S. D. (2021). The contribution of fashion show activity to improve self-confidence of children age 5-6 years in TK Al Azzam Jatisari Mijen. 10(1), 23–29.
Yang, X., Peng, R., He, Y., Li, F., Qin, Z., Lei, S., & Kang, D. (2026). The impact of a group music game intervention on cooperative behavior in 5- to 6-year-old children. January, 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1763858
Yulyanti, Y., Delfina, Z., & Wulandari, R. (2022). Manajemen kegiatan ekstrakurikuler di kelompok bermain ar rahman galang tinggi. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(01), 120–126. https://doi.org/10.62668/jimr.v1i01.231
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khusnul Afifah, Febry Maghfirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
