Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Ekoliterasi Anak Usia 5-6 Tahun di Samarinda

Authors

  • Febrina Safita Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Febry Maghfirah Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Adharina Dian Pertiwi Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1586

Keywords:

Media Big Book, Kemampuan Ekoliterasi, Literasi Lingkungan, Anak Usia Dini

Abstract

Kemampuan ekoliterasi sangat penting dimiliki anak usia dini guna menunjang perkembangan anak menjadi generasi yang memiliki empati, tanggung jawab dan kepedulian terhadap lingkungan dan makhluk hidup lainnya. Tujuan dari penelitian ini ialah  untuk mengkaji penggunaan media big book dalam memberikan pengaruh dan perubahan yang terjadi pada kemampuan ekoliterasi anak umur 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 7. Metode penelitian ini menerapkan metode eksperimen melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini ialah peserta didik kelompok B usia 5-6 tahun sejumlah 52 peserta didik menggunakan teknik sample Purposive Sampling yang berjumlah 16 peserta didik. Data yang didapatkan dari tes, observasi, wawancara kepada guru serta dokumentasi. Analisis data yang diterapkan mencakup uji statistik mengunakan uji normalitas, uji homogenitas serta uji T. Hasil temuan mengungkapkan yakni media big book memberikan pengaruh dan perubahan pada kemampuan ekoliterasi anak umur 5-6 tahun yaitu sebelum diberikan perlakuan adalah 49,57% kemudian meningkat setelah diberi perlakuan menjadi 69,43%.

 

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Agrestin, I., Cahya Maulidiyah, E., & Akhlak, F. K. (2021). Pengembangan Media Big Book Terhadap Pengetahuan Bencana Banjir Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Al Hikmah: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education, 5(2), 90–111. http://journal.iaialhikmahtuban.ac.id/index.php/ijecie

Agustina, T., Maryani, E., & Yani, A. (2023). Tingkat Pemahaman Ekoliterasi Pada Peserta Didik. Sosio-Didaktika:Social Science Education Journal, 10(2), 119–128. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK

Antariani, K. M., Ketut Gading, I., & Antara, P. A. (2021). Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467–475. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/index

Azzahra, P., & Sunaryati, T. (2025). Pengembangan Big Book Untuk Meningkatkan Pengetahuan Cinta Lingkungan Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II Sekolah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 148–162. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23062

Damayanti, I., Sofyan, H., & Hasni, U. (2023). Pengembangan Media Busy Book Sebagai Media Pembelajaran Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal Of Social Science Research, 3(2), 8243–8254. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Djaga, S., Dewi Riangtati, A., & Usman, H. (2020). Pemanfaatan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 65–72. http://ojs.unm.ac.id/index.php/

Febiyana, A., Erviana, L., & Nurhayati, N. (2024). Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas IV SD Negeri IV Sempu. Scholarly Journal of Elementary School, 4(2), 95–103. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.2.1

Habibah, F. M., & Rukmi, A. S. (2023). Pengembangan Media Big-Book Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1069–1079. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1238

Hendrawan, B., Fahmi Nugraha, M., & Nugraha, F. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesadaran Ekologis Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Ekopedagogik di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 684–691. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.907

Herawati, I. A. M., Sindu Putra, I. B. K., & Suyanta, I. W. (2023). Meningkatkan Literasi Lingkungan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Projek Eco Enzyme. Kumara Cendekia, 11(3), 251–260. https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.76862

Ismawati, D., Putra, A., Palenti, C. D., Gusti, R., Afrodita, M., & Sari, D. L. (2023). Buku Cerita Berbasis Power Point Sebagai Pengenalan Ekoliterasi Pada Anak Usia 5 Sampai 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 17(1), 36–46. https://doi.org/10.32832/jpls.v17i1.14157

Maulana, F., & Aziz, J. A. (2022). Urgensi Penanaman Literasi Lingkungan Pada Anak Usia Dini. El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i01.690

Muliasari, Chairilsyah, D., & Novianti, R. (2022). Hubungan Literasi Lingkungan Dengan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun di Kecamatan Bambel Kabupaten Aceh Tenggara Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 2404–2411. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6966

Nurhayani, N., & Nurhafizah, N. (2022). Media dan Metode Pengembangan Literasi Anak Usia Dini di Kuttab Al Huffazh Payakumbuh. Jurnal Basicedu, 6(6), 9333–9343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3598

Oktaviana, N. F., & Wuryandani, W. (2019). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Perilaku Moral Anak Usia 5-6 Tahun. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(1), 32–40. https://doi.org/10.21831/jppm.v6i1.23371

Pradita, L. E., Rachmawati, U., & Ulyan, M. (2023). Buku Digital Berwawasan Lingkungan Sebagai Upaya Menumbuhkan Ekoliterasi Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7262–7276. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5430

Pratiwi, D. P., & Muharam, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Ecoliteracy Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 82–93. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i1.5777

Ritonga, F. R., & Fathiyah, K. N. (2023). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Big Book Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5907–5918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4560

Satriana, M., Haryani, W., Sutriany Jafar, F., Maghfirah, F., Dewi Nurliana Sagita, A., & Ananda Septiani, F. (2022). Media Pembelajaran Digital Dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579

Satriana, M., Maghfirah, F., & Sopia, S. (2023). Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Pengukuran Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7679–7690. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5379

Septiani, E., Handoyo, E., & Setyowati, D. L. (2024). Desain Penguatan Karakter Ekoliterasi Murid Kawasan Pesisir. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(1), 141–144. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i2.23514

Siagian, S. S. A., Mardianto, & Lubis, R. (2025). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II di SDN 01 KotaPinang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 183–197. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i.686

Siregar, M., Meilanie, S. M., & Purwanto, A. (2020). Ecoliteracy Pada Anak Usia 5-6 Tahun. ESJ (Elementary School Journal, 10(2), 48–55. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v10i2.20891

Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151

Solchan Ghazali, M. Amin, Wulan Suci Nur Rahmawati, & Grisa Anecy. (2022). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Awal MINU Ngingas Waru Sidoarjo. Jurnal Mu’allim, 4(2), 159–183. https://doi.org/10.35891/muallim.v4i2.3141

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Tyas, D. N., Nurharini, A., Wulandari, D., & Isdaryanti, B. (2022). Analisis Kemampuan Ekoliterasi dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 213–226. https://doi.org/10.30998/xxxxx

Wijayani, I. A. I., Anadhi, I. M. G., & Putra, I. B. K. (2023). Pengembangan Buku Big Book “Miki Si Gajah Kecil” Sebagai Media Pengenalan Literasi Lingkungan. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 29–40. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(2).13631

Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2021). Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa Untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1449–1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779

Yonanda, D. A., Cahyaningsih, U., & Utari, E. (2020). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Ecoliteracy Berbasis Kearifan Lokal Indramayu. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 73–79. https://doi.org/https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/303

Downloads

Published

09-07-2026

Check Article Index

How to Cite

Safita, F., Maghfirah, F., & Pertiwi, A. D. (2026). Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Ekoliterasi Anak Usia 5-6 Tahun di Samarinda. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(2), 689–699. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i2.1586

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2026 Febrina Safita, Febry Maghfirah, Adharina Dian Pertiwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).