Implementasi Animasi Numberblocks Dalam Mengembangkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1588Keywords:
Numberblocks, Video Animasi, Kecerdasan Logika Matematika, Anak Usia DiniAbstract
Implementasi animasi Numberblocks penting dibahas karena banyak anak usia dini mengalami kesulitan mengembangkan kecerdasan logika matematika akibat pembelajaran konvensional yang membosankan, sehingga media visual interaktif diperlukan untuk merangsang berpikir logis sejak dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi animasi Numberblocks dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika anak usia 5-6 tahun serta mengidentifikasi hambatan dan solusinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di TK Tarbiyatul Athfal Bulungan 1 terhadap 15 anak, dengan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan, divalidasi triangulasi sumber. Hasil menunjukkan perkembangan anak pada indikator belajar-pemecahan masalah, berpikir logis, dan berpikir simbolis sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014, dengan hampir semua anak mampu mengenal konsep berbagi, pola, warna, dan lambang bilangan 1-10. Implikasi hasil merekomendasikan integrasi konsisten animasi Numberblocks dalam kurikulum PAUD untuk pembelajaran menyenangkan dan optimal.
Downloads Statistics
References
Alphablocks ltd. (2024). Welcome to numberland! https://www.learningblocks.tv/numberblocks/home
Amalia, D. (2023). Optimalisasi kemampuan literasi anak usia dini melalui pemanfaatan media gawai. Tinta emas: jurnal pendidikan islam anak usia dini, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.743
Amelia, D. F., Akbar, M. I., Oktavia, N. D., Agustin, d., & Tamara, F. A. (2025). Kepercayaan diri pada anak usia dini tk negeri pembina 2 palembang. 1, 10–18. https://doi.org/10.70656/jopah.v1i1.239
Anggraini, V. (2021). Stimulasi kecerdasan logika matematika melalui media animasi lagu berbasis tematik pada masa pandemic covid-19 di kota bukit tinggi. Pedagogi : jurnal anak usia dini dan pendidikan anak usia dini, 7(1), 106. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.7258
Cahyani, A. D. N. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun melalui permainan balok angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 181–190. https://doi.org/10.23887/paud.v8i3.25070.
Dewi, l. N. I. P. (2020). Efektivitas penggunaan media stick pouch (kantong stik) sebagai media pengembangan kemampuan kognitif mengenal konsep bilangan 1-10 anak usia dini. Jurnal keguruan dan ilmu pendidikan http://journal.stkip.banten.ac.id, 9(2), 38–52.
Enjela, B. O., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun. Jurnal edukasi, 2(2), 47–57. https://doi.org/10.60132/edu.v2i2.257
Fajri., N. (2023). Menstimulasi kemampuan mengenal bilangan melalui media balok angka bagi anak usia dini di tk islam terpadu mina aceh besar. Ilmiah mahasiswa pendidikan anak usia dini (jim paud), 8(2), 10–28.
Febry. M (2022). Media digital menstimulasi keterampilan numerasi anak usia dini di lembaga PAUD. Jurnal Obsesi. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/3370
Firdaus, U. R., & Prasetyo, S. (2025). Effectiveness of using interactive multimedia for early childhood learning. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 7(2), 102–112. https://doi.org/10.12345/audhi.v7i2.3675.
Hidayah, N., & Prastihastari Wijaya, I. (2022). Penggunaan media number blocks untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada anak usia 4-5 tahun tk it al aqsha. P-issn, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.32665/abata.v2i1.1389
Hidayah. (2023). Pembelajaran Literasi Numerasi Anak Usia Dini Berbasis Kemitraan Keluarga di PAUD. urnal Obsesi. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/4692/pdf/22822
Kementerian agama. (2018). Pedoman implementasi kurikulum raudhatul athfal (ra) (pp. 1–61).
Kholila, A., & Khadijah, K. (2023). Optimalisasi aspek perkembangan nilai agama dan moral pada anak usia dini. Murhum : jurnal pendidikan anak usia dini, 4(1), 419–428. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.237
Laiya, S. W., Utoyo, S., Juniarti, Y. (2023). Pengembangan video animasi dalam mengenalkan literasi awal pada anak usia dini. 7(6), 7623–7637. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4542
Ma, D., Hidayati, R. (2024). Pengembangan moral anak usia dini melalui keteladanan orang tua. Jurnal pendidikan anak, volume 13 (2), 2024, 231-238 pengembangan, 13(2), 231–238.
Maros, F., Julian, E., Ardi, T., & Ernawati, K. (2016). Penelitian lapangan (field research). Ilmu komunikasi, 25.
Noviani, T. (2020). Di TK IT putra harapan purwokerto barat program studi pendidikan islam anak usia dini institut agama islam negeri.
Nurulita, Muhammad Nofan, Z. (2024). Analysis of mathematical logic intelligence of children aged 4-5 years at kb scholar bapangan in terms of the application of outing class learning methods. 6, 810–818. https://doi.org/10.51200/assabiqun.v6i2.5123
Oktani Haloho. (2023). Peran guru dalam mengembangkan kecerdasan logika anak usia dini oktani. Jurnal pendidikan dan konseling, 5(2), 7–12. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/12504
Panjaitan, F., Oktaviani, S., Mawardah, M., Dian Purnamasari, S., Yulianingsih, E., & Oktaviani, N. (2024). Pengaruh media kartu angka bergambar terhadap kecerdasan logika matematika pada taman kanak-kanak mandiri palembang the influence of media picture number cards on mathematical logic intelligence in taman kanak-kanak mandiri palembang. 2(1), 161–170. https://doi.org/10.59603/jpmnt.v2i1.322
Permendikbud. (2014). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 137 tahun 2014. In jurnal educhild : pendidikan dan sosial (vol. 10, issue 1). https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Said, A., & Budimanjaya, A. (2017). 95 Strategi mengajar multiple intelegences. In kencana.
Saroso, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt kanisius.
Suardi, I. (2020). Metode penelitian sosial. In bandung (issue september).
Suripatty, P. J. P., Nadiroh, N., & Nurani, Y. (2019). Peningkatan kecerdasan logika matematika melalui permainan bingo. Jurnal obsesi : jurnal pendidikan anak usia dini, 4(1), 100. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.282
Syarifah, S. (2019). Konsep kecerdasan majemuk howard gardner. Sustainable: jurnal kajian mutu pendidikan, 2(2), 176–197. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987
Tasliyah, L., Nurhayati, S., Nurunnisa, R., Al-Amanah, T., Sesko No, J. A., Siliwangi, I., & Terusan Jendral Sudirman Cimahi, J. (2020). Mengembangkan kecerdasan logika matematika anak usia dini melalui APE Kids ’n Kit. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(4), 2714–4107. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/4275.
Audiensi. (2023). Peningkatan kemampuan numerasi melalui media pasir dan papan pintar. Audiensi: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(2), 117-125. https://ejournal.uksw.edu/audiensi/article/download/11809/2852
Uminar, A. N. (2024). Pengenalan konsep matematika pada anak usia dini menggunakan alat peraga. Murangkalih: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 20–29. https://doi.org/10.35706/murangkalih.v5i01.10823.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nandani Widya Putri, Dina Amalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
